HA COMENZADO EL TALLER DE INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA E INTERNET PARA MADRES Y PADRES

Madres del Taller

El pasado día 16 comenzaron las clases del Taller de Informática e Internet dirigido a los padres y madres del alumnado de nuestro instituto. Este curso participan también algunas madres y padres de los centros adscritos al nuestro (CEIPs Carlos V, La Velada e Inmaculada). Las clases son impartidas por Rita, una profesora del CEPER Almadraba. Acuden 18 madres y 1 padre y se imparte en el Aula de Informática del instituto todos los martes y viernes de 9,30 a 11,30 horas.

A lo largo del curso trabajaremos los siguientes contenidos ordenados en distintos bloques que desarrollaremos a través de una serie de unidades didácticas con información y actividades prácticas:

Rita, la "profe"

1. El ordenador:
1.1.  Introducción a la Informática.
1.2.  Componentes del ordenador:
        1.2.1. Software.
        1.2.2. Hardware: Unidad Central y periféricos.                              
1.3.  Tipos de ordenadores.
1.4. La salud y el ordenador

2. Sistema operativo:
2.1. El escritorio.
2.2. Ventanas: elementos.
2.3. Archivos y carpetas.
2.4. Herramientas del sistema.

3. Internet
3.1. ¿Qué es Internet?
3.2. Tipos de conexión.
3.3. Servicios que ofrece Internet.
3.4. Navegadores: Internet Explorer, Mozilla.
3.5. Buscadores.
3.6. Correo electrónico y mensajería instantánea.
3.7. Creación de blogs.
3.8. Redes Sociales.

4. Presentaciones con dispositivas
4.1. ¿Qué es una presentación con diapositivas?
4.2  Características y conceptos Básicos de PowerPoint y OpenOffice Impress.
4.3. Los elementos de la ventana de PowerPoint y OpenOffice Impress.
4.4. Comandos básicos de los menús: Archivo, Insertar, Edición , Presentación y Formato.

5. Procesador de textos:
5.1. Elementos de la ventana.
5.2. Menú Ayuda.
5.3. Menús Archivo, Edición y Formato.
5.4. Menú Insertar.
5.5. Ortografía y gramática.
5.6. Columnas y tablas.

El desarrollo y las unidades del taller se pueden encontrar en la página web: INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA.

RETOMAMOS EL TALLER-ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE LA AGENDA FAMILIAR

El próximo martes, día 4 de octubre, de 9,30 a 11,30 tendremos la primera reunión de este curso de la Escuela de Madres y Padres del instituto. Este es el segundo año que trabajaremos sobre la "AGENDA FAMILIAR". El curso pasado cumplimos nuestro objetivo de elaborar un modelo-borrador de Agenda para la mejora de la educación de los hijos e hijas y para favorecer la colaboración entre la familia y el instituto. 

El objetivo de este curso es poner en práctica la Agenda para comprobar la consistencia y adecuación de sus propuestas. Para ello, nos reuniremos mensualmente, los martes, y prepararemos las actividades y tareas del mes que se proponen en la Agenda. También valoraremos lo realizado en el mes anterior, la calidad y oportunidad de las propuestas, etc. Este curso partipan en el Taller madres y padres de los centros de Primaria adscritos a nuestro instituto (CEIPs La Velada, Carlos V e Inmaculada).

ORDEN DEL DÍA DE LA REUNIÓN

1. Presentación.

2. Agenda de septiembre y octubre.

3. Página web del proyecto.

4. Despedida.

En este blog y en la página del Plan Familia21 dejaremos las diferentes partes de la Agenda que iremos tratando en las sucesivas reuniones. A los y las participantes en el Taller se les entregará una Agenda completa encuadernada.

La Agenda mensual tiene varias partes:

• Historia corta y frase para pensar.
• Tareas del mes.
• Tema para profundizar.
• Propuesta de tareas diarias.

                            

CUADERNILLOS PARA LAS TUTORÍAS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

En las pasadas Jornadas de Orientación para orientadores y orientadoras noveles de secundaria se trató, entre otras cosas, sobre el contenido de la tutoría lectiva grupal. Comentamos que, más que actividades puntuales, tendríamos que orientar su "currículum" hacia aspectos claves para favorecer el desarrollo personal y social, la orientación académica y vocacional del alumnado. No obstante, cuando uno es nuevo en un centro, el profesorado tutor y el propio orientador u orientadora necesitan unas materiales básicos para funcionar. Por esto, además de otros materiales que podrán conseguir en los grupos de trabajo que existen en nuestra provincia, dejo aquí abajo un conjunto de cuadernillos de distinta procedencia que pueden contribuir a paliar la urgencia inicial. Son los siguientes:

CUADERNOS DE ACCIÓN TUTORIAL DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN - ANDALUCÍA:

• Acción Tutorial en 1º de ESO. Actividades. CEJA.
• Acción Tutorial en 2º de ESO. Actividades. CEJA.
• Acción Tutorial en 3º de ESO. Actividades. CEJA.
• Acción Tutorial en 4º de ESO. Actividades. CEJA.

CUADERNILLOS DE TUTORÍA DE LOS G.T. ORIENTADORE/AS DE CÁDIZ:

• Cuadernillo "Nos vamos a la E.S.O.". 6º Primaria. E.O.E.s de Cádiz.
• Cuaderno de Tutoría para 1º de ESO. G.T. Orientadores y Orientadoras de Cádiz.
• Cuaderno de Tutoría para 2º de ESO. G.T. Orientadores y Orientadoras de Cádiz.
• Cuaderno de Tutoría para 3º de ESO. G.T. Orientadores y Orientadoras de Cádiz.
• Cuaderno de Tutoría para 4º de ESO. G.T. Orientadores y Orientadoras de Cádiz.

CUADERNOS DE APRENDER A ESTUDIAR DEL G.T. ORIENTADORES/AS DEL CAMPO DE GIBRALTAR:

• Cuaderno "Aprender a Estudiar nº 1". G.T. Orientadores y Orientadoras del Campo de Gibraltar.
• Cuaderno "Aprender a Estudiar nº 2". G.T. Orientadores y Orientadoras del Campo de Gibraltar.
• Cuaderno "Aprender a Estudiar nº 3". G.T. Orientadores y Orientadoras del Campo de Gibraltar.
• Cuaderno "Aprender a Estudiar nº 4". G.T. Orientadores y Orientadoras del Campo de Gibraltar.

CUADERNOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL G.T. ORIENTADORES/AS DEL CAMPO DE GIBRALTAR:

• Cuadernillo nº 1: Estrategias para la mejora del Estudio y del Aprendizaje (1º Y 2º de ESO).
• Cuadernillo nº 2: Estrategias para la mejora del Estudio y del Aprendizaje (3º y 4º de ESO).

CUADERNOS DE ORIENTACIÓN DE LOS E.O.E.S. DE CÓRDOBA:

• Cuaderno de Orientación 1º de ESO. E.O.E. Córdoba.
• Cuaderno de Orientación 2º de ESO. E.O.E. Córdoba.
• Cuaderno de Orientación 3º de ESO. E.O.E. Córdoba.
• Cuaderno de Orientación 4º de ESO. E.O.E. Córdoba.

OTROS CUADERNOS PARA LAS TUTORÍAS:

• LA TUTORÍA para la ESO. Generalitat Valenciana.
• TUTORÍA EN LA ESO. 20 actividades prácticas. Fernando Sánchez Íñiguez. CEFIRE de Elda.
• LA ACCIÓN TUTORIAL. CEJA.

LAS EFEMÉRIDES, UNA OPORTUNIDAD PARA EDUCAR EN VALORES

Una efeméride es un acontecimiento notable que se recuerda y se conmemora anualmente. La O.N.U., gobiernos y otras instituciones han establecido fechas a lo largo del año para conmemorar valores, buenos hábitos y acontecimientos que merecen la pena ser celebrados para sensibilizar y concienciar a la población sobre ellos. 

Las tutorías son un espacio idóneo, además de las áreas, para integrar estas efemérides en el currículum escolar. También hemos incluido estas conmemoraciones en la Agenda Familiar, señalando momentos para hablar con los hijos e hijas sobre valores, derechos humanos, hábitos saludables y culturales...

Para favorecer la inclusión de las efemérides en la educación escolar y familiar tenemos que conocer, en primer lugar, las diferentes celebraciones y, por otro lado, propuestas de actividades para realizar en clase, en el centro y en la familia. Aquí incluimos algunos recursos que pueden ayudar en esta tarea:

- EVENTOS Y DÍAS INTERNACIONALES. Organización de las Naciones Unidas (ONU).

- DERECHOS HUMANOS. Organización de las Naciones Unidas (ONU).

- RECURSOS PARA LAS EFEMÉRIDES ESCOLARES. Consejería de Educación.

- INTERNATIONAL DAYS. Organización de lsos Naciones Unidas.

EFEMÉRIDES DEL CURSO:

SEPTIEMBRE
08: Día Internacional de la Alfabetización
21: Día Internacional de la Paz
26: Día Europeo de las Lenguas.

OCTUBRE
02: Día Internacional de la No Violencia
04: Día Mundial de los Animales
12: Día de la Hispanidad/Fiesta Nacional del España
16: Día Mundial de la Alimentación
17: Día Mundial contra la Pobreza

HORARIO DEL DÍA 15 DE SEPTIEMBRE: JORNADA DE ACOGIDA

El horario de presentación del alumnado el primer día del inicio del curso es el siguiente:

DÍA 15 DE SEPTIEMBRE 2011

 

• 1º de ESO y Aula Específica:                   9,30 horas.
• 2º de ESO:                                               10,30 horas.
• 3º de ESO:                                               11,30 horas.
• 4º de ESO y 1º PCPI:                             12,30 horas.
• 1º y 2º de Bachillerato:                          13,00 horas.
• 1º y 2º de Comercio:                               13,00 horas.

Nota: El alumnado deberá llevar una libreta y un bolígrafo este día al instituto.

FECHA DE LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DE 2011

Se aproxima el final de las vacaciones de verano. Algunos estudiantes con materias pendientes en junio estarán preparando los exámenes de septiembre. Aunque con el boletín de notas de junio se repartieron las hojas con la fecha y el horario de los exámenes, aquí os dejo un recordatorio de los mismos. Tened en cuenta que las fechas son el 1 y el 2 de septiembre, jueves y viernes, mañana y tarde, según las asignaturas y los niveles educativos. Espero que hagáis un esfuerzo extra en estos últimos días y que tengáis suerte también. 

- Exámenes extraordinarios de SECUNDARIA. Septiembre 2011.

- Exámenes extraordinarios de BACHILLERATO. Septiembre 2011.

INFORME SOBRE EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS POR LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

El Observatorio de la Infancia de Andalucía ha publicado un informe sobre el uso que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes hacen del ordenador, internet y móvil ("Uso de las Nuevas Tecnologías por la Infancia y Adolescencia. Informe 2010") . Ha sido editado por la Junta de Andalucía y en el enlace anterior se puede descargar el informe completo.

Es conveniente que profesorado, padres y madres lean las conclusiones de este informe con objeto de conocer mejor la relación que los jóvenes mantienen con estas tecnologías de la comunicación y de la información. Unas tecnologías que fueron alguna vez "nuevas" para las personas adultas, pero que para los chicos y chicas son el medio con el que se comunican, como se relacionan y consiguen información. Los padres y madres, también el profesorado, tienen que incrementar su conocimiento sobre estas tecnologías para ayudar a sus hijos e hijas, a su alumnado, a realizar un uso adecuado de las mismas. Las conclusiones de los diferentes apartados del informe los podéis leer en esta entrada:

LISTADO DE LIBROS DE TEXTO PARA EL CURSO 2011-2012

La dirección del centro ha publicado el listado de libros de texto que estará vigente el próximo curso en nuestro instituto. Es la siguiente:
- Libros de 1º de ESO.
- Libros de 2º y 3º de ESO.
- Libros de 4º de ESO.
- Libros de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales.
- Libros de 1º de Bachillerato de Humanidades y Musical.
- Libros de 1º de Bachillerato de Ciencias de la Salud.
- Libros de 1º de Bachillerato de Ciencias e Ingeniería.
- Libros de 2º de Bachillerato de Ciencias Sociales.
- Libros de 2º de Bachillerato de Humanidades.
- Libros de 2º de Bachillerato de Ciencias de la Salud.
- Libros de 2º de Bachillerato de Ciencias e Ingeniería.
- Libros de Comercio.

¿QUÉ HACEMOS CON LOS HIJOS E HIJAS EN VACACIONES?

Este artículo de opinión ha sido escrito y publicado en el Diario EL PAÍS el 16-06-2011, en la sección TRIBUNA, por M. CARMEN TRIGO MÁRQUEZ. Pienso que puede ser de interés para los padres y madres de nuestro centro en este momento en el que comienza el periodo vacacional.

Dentro de poco tendremos en casa a los niños para el período de vacaciones más largo del curso. Hay otras vacaciones y puentes, y fines de semana, y tardes libres. En esa línea va la docencia: menos horas de clase y más tiempo libre. En el caso de los mayores, para que estudien, y en el caso de los pequeños....

Los profesores sabemos que tras cada periodo vacacional, cuesta retomar un cierto ritmo de trabajo habitual. Por eso nos gustan y no nos gustan. En casa hay conflictos. ¿Por qué? Seguramente porque no tenemos claro que el tiempo de ocio -las vacaciones- no es tiempo de vagancia, de caos, de pereza, de no hacer nada.

Lo primero es que los niños tienen que descansar al término del curso, sobre todo si han estudiado y se han esforzado por alcanzar los objetivos de su nivel. Pero nadie que no esté muy enfermo necesita descansar dos meses. Lo segundo es que lo propio del ocio, lo que hace distinto y agradable ese tiempo es la posibilidad de desligarse de lo obligatorio. Pero el descanso activo no lleva a apartarse del cultivo de la inteligencia sino a hacerlo de otra manera: con juegos, fiesta, entretenimiento...

Y ¿qué hacemos en casa? Algunos consejos, muy prácticos:

a) Disponer el horario de vacaciones, diferente del horario del curso, pero horario, al fin y al cabo, porque los niños se desconciertan y se debilita su sentido de responsabilidad.

b) Preparar actividades. Para eso las familias contamos ahora con bastante ayuda, aunque quizás necesitaríamos algo más, porque los padres no tienen las mismas vacaciones. Seguro que cerca de casa hay algún centro juvenil, un Ayuntamiento o centro cultural con actividades. Si no, hay que crearlo. Ahí podemos encontrar el lugar apropiado para que los niños desarrollen su creatividad: pintura, dibujo, música, visitas... y, según van creciendo, aprendizaje de idiomas, servicio a personas mayores, talleres literarios. Me ha llamado mucho la atención cómo los padres matriculan de inglés, fuera de lo escolar, a sus hijos, durante el curso, multiplicando así sus deberes y, a veces, dejan pasar el verano, que es mejor oportunidad. O para estudiar otro idioma, que hay más que inglés en este mundo. Siempre y para todos, lectura y actividades deportivas. Haciendo en un club ejercicios de lectura comprensiva de Simbad el marino se libró más de un alumno de primaria de repetir curso. Y ¿cómo no?: el aprendizaje necesario para que puedan vivir alguna vez la experiencia de ¡Solo en casa! Según las edades: sacar la basura, ordenar armarios, poner la lavadora, hacer una ensalada...

c) Cuando las vacaciones padres-hijos coinciden, ese es el momento de tener un estilo familiar propio; y cada familia tiene que pensar cómo y cual va a ser el suyo. Me he encontrado en tantos años de profesión docente, al hablar en tutoría sobre qué hacer en vacaciones, familias con los más diversos estilos: reunirse con parientes, hacer excursiones, un viaje -cada vez más corto con la crisis- a algún lugar alejado, dentro o fuera de España, ir al pueblo, hacer fiestas, dar vía libre -ordenada- a las aficiones de los niños... ¿Quiénes lo pasaban peor?: los que no tenían ningún plan.

Si la edad lo permite, como intentamos educar a seres libres, lo bueno es que las actividades sean de acuerdo entre padres e hijos. Y si es difícil, no viene mal ejercer un poco la autoridad -de modo correcto- para que no se oxide por falta de uso. La cuestión es que la llegada de las vacaciones sea alegre y festiva para todos.

(M. Carmen Trigo Márquez es catedrática de Enseñanza Secundaria y pertenece a la Plataforma Mejora Tu Escuela Pública)

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¡NAVEGA SEGURO, NAVEGA SEGURA... POR INTERNET!

El Defensor del Menor de Andalucía y la Agencia Española de Protección de Datos han editado estas dos guías con consejos e información legal sobre el uso de las nuevas tecnologías. Una está dirigida a los padres y madres para que estén informados sobre la necesidad de proteger los datos de sus hijos e hijas y con recomendaciones sobre como hacerlo. La otra guía está dirigida a niños, niñas y adolescentes y les informan sobre la forma de proteger sus datos en internet y en otros contextos y, también, les advierten sobre los riesgos de internet y les aconsejan sobre como actuar. Más abajo tenéis los enlaces para conseguir las guías, solo tenéis que hacer clik en las imágenes de su portada.

- Derechos de Niños y Niñas y Deberes de los Padres y Madres: Recomendaciones.

- ¡...Navega seguro!