8 DE ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DEL PUEBLO GITANO: RECURSOS PARA SU CELEBRACIÓN

El primer Congreso Mundial del Pueblo Rom/Gitano se celebró en Londres en 1971. Allí se acordaron los símbolos del pueblo gitano (la bandera y el himno) y se estableció la fecha del día 8 de abril como Día Internacional para reivindicar los derechos de este pueblo.
La comunidad gitana está constituida por casi 12 millones de personas que viven en numerosos países de todo el mundo. En Europa constituye la minoría étnica más importante y numerosa, con más de 8 millones de personas.
La celebración del Día Internacional del Pueblo Gitano supone una oportunidad, por un lado, para el reconocimiento de los gitanos, su historia, su lengua y su cultura; y, por otro, para llamar la atención contra la discriminación que, en ocasiones, todavía sufre esta comunidad.

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"MUJERES GITANAS DE AYER Y DE HOY", actividad tutorial para celebrar el día de la mujer trabajadora

El mes de marzo dedicamos las tutorías de la ESO a sensibilizar en valores de igualdad entre hombres y mujeres y a celebrar el día de la mujer trabajadora. Para ello estamos desarrollando diferentes actividades, entre ellas la que da título a esta entrada: "Mujeres gitanas de ayer y de hoy". Tratamos con ella de destacar mujeres gitanas de antes y de ahora para que sean un ejemplo positivo de superación para todo nuestro alumnado y, especialmente, el de etnia gitana. La cultura, en general, desarrolla a las personas, las hace más conscientes de su realidad y es una palanca para la superación personal y social. Destacamos la biografía de estas tres mujeres: Carmen Amaya, bailaora de leyenda y gran personalidad que llevó el arte flamenco por todo el mundo; Juana Martín, reconocida diseñadora de moda cordobesa; Soledad Ruiz Santiago, escritora linense y autodidacta.

Soledad Ruiz Santiago

Nació en La Línea de la Concepción y es escritora. “Fue una infancia dura. (...) pero a pesar de esa infancia tan mala de trabajo duro, ahora he conseguido cosas. Yo nunca jugué con una muñeca, y por eso soy escritora de cuentos infantiles. Yo no conocía el mundo de los niños, y lo conocí entre los algodonales, donde soñé ser princesa o jugaba con las mariposas. Yo era distinta a mis hermanas, y todo eso me ha marcado”, afirma desde el recuerdo. (Fuente: La Línea Digital)

Juana Martín Manzano

Es de Córdoba y diseñadora especializada en moda flamenca. "Creo que soy la primera diseñadora gitana con un nombre y demuestro que no es tan difícil. No le llamo suerte a estar donde estoy, sino trabajo y mucha constancia. Querer es poder. No hay que perder la perseverancia, ni la ilusión, aunque al principio todo parezca muy grande."(Fuente: Fundación Secretariado Gitano)

Carmen Amaya

Nacida en Barcelona fue una famosa bailaora y cantaora de flamenco. "Es una de las figuras más importantes del baile flamenco. Revolucionó el baile que se hacía en ese momento. También cantaba, pero sus dotes de bailaora acabaron eclipsando su faceta como cantaora. No aprendió a bailar en ninguna academia, sino que aprendió de su entorno cercano. Su escuela fue la calle, en la que cantaba y bailaba para ganar algo de dinero. De la calle pasó a los teatros y de allí a los grandes escenarios de Madrid, en una ascensión meteórica, con un estilo y unas maneras nunca vistos." (Wikipedia)

Ficha: "Mujeres Gitanas de Ayer y Hoy"

JORNADAS PROVINCIALES E.O.E.: ACTUACIONES DEL EDUCADOR/A SOCIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO

El pasado jueves estuve en las Jornadas de los E.O.E. de Primaria, llamado por el CEP, para trabajar con los educadores y las educadoras sociales. El tema de la ponencia era "Las actuaciones de los educadores y educadoras sociales en los centros educativos" y el guión de la misma se puede encontrar en la siguiente presentación que también será subida a la página web del CEP de La Línea-Algeciras. La inclusión de estos profesionales en nuestros centros es fundamental para hacer frente a las necesidades que la educación tiene en el mundo actual e incrementar su grado de equidad.

EL DÍA 13 DE FEBRERO SE CELEBRÓ EL ACTO DE ENTREGA DE LOS PREMIOS DE CONVIVENCIA Y CULTURA DE PAZ DE ANDALUCÍA

El pasado día 13, martes, acudimos 40 personas (estudiantes, profesorado, padres, madres y voluntariado) en representación de la comunidad educativa de nuestro instituto para participar en la entrega de los Premios de Convivencia y Cultura de Paz de Andalucía. Nuestro centro recibió un diploma acreditativo de la concesión del 2º premio en reconocimiento de los programas que desarrollamos, como por ejemplo, el programa de Alumnado Ayudante, el Plan Familia21 (con talleres dirigidos a las familias del centro), el programa Ujaripén (esperanza) para la integración y mejora educativa del alumnado de etnia gitana, el de Tránsito entre Primaria y Secundaria, el proyecto Acabes de lucha contra el absentismo escolar, las actuaciones para la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales... Este premio es un reconocimiento a una labor que venimos desarrollando desde hace bastantes años y a una concepción de la educación caracterizada por la inclusión de todo el alumnado en la vida del centro y por la participación de la comunidad educativa y de las asociaciones del entorno.

En la página web de la Consejería se puede leer esta noticia sobre los premios:

"La Consejería de Educación ha distinguido a un total de 10 centros docentes de la comunidad con los Premios a la Promoción de la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar del curso 2012/13. La consejera Mar Moreno ha entregado los galardones del certamen, que este año cumple su cuarta edición, en un acto celebrado en el Teatro Central de Sevilla.

El objetivo de esta convocatoria es reconocer públicamente y difundir las mejores prácticas que se están llevando a cabo en el ámbito escolar para fomentar la cultura de paz, la formación integral del alumnado para lograr una sociedad más justa y tolerante, así como la resolución pacífica y dialogada de los conflictos inherentes a la convivencia. Este año se han otorgado tres primeros premios, dos segundos premios, dos terceros premios y tres menciones honoríficas a otros tantos centros andaluces, concretamente, 7 colegios y 3 institutos.

Estos centros, según ha afirmado la consejera, son un ejemplo de buenas prácticas docentes, en materia de convivencia, de la paz y del respeto. En este sentido, ha recordado que desde el sistema educativo se trabaja en la “formación integral del alumnado”, y no solo en materia de rendimientos ya que la convivencia y el respeto forman parte de los objetivos de la educación.

Los tres primeros premios han sido concedidos al instituto Profesor Pablo del Saz de Marbella (Málaga) y a los colegios públicos María de la O de Málaga y Al-Yussana de Lucena (Córdoba). El segundo premio ha correspondido al instituto Mar de Poniente de La Línea de la Concepción y al colegio Poeta Carlos Álvarez de Jerez de la Frontera, ambos en la provincia de Cádiz. Por su parte, han recibido un tercer premio los colegios San Pascual Bailón de Pinos Puente (Granada) y Adriano del Valle de Sevilla. Finalmente, las menciones honoríficas han recaído en el colegio rural Retamar de Almería, el colegio Cardenal Spínola de Linares (Jaén) y el instituto La Marisma de Huelva.

 

Los Premios a la Promoción de la Cultura de Paz constituyen una de las iniciativas de la Consejería dirigidas a mejorar la convivencia en los centros educativos, entre las que se encuentra también la red "Escuela: espacio de paz" integrada por 1922 centros sostenidos con fondos públicos. Este curso más de medio millón de alumnos y alumnas están implicados en este programa a través del desarrollo de proyectos educativos integrales dirigidos a la prevención de la violencia. Los centros adheridos coordinan sus propios proyectos en torno a diversos ámbitos pedagógicos como el aprendizaje de una ciudadanía democrática; la educación para la paz, los derechos humanos, la democracia y la tolerancia; la mejora de la convivencia escolar y la resolución pacífica de los conflictos; y la prevención de la violencia."

ENCUENTRO DEL PROYECTO ARCE: Una oportunidad para la convivencia y el aprendizaje

El viernes por la tarde volvimos del I Encuentro del Proyecto ARCE "Tierra y Arena" que celebramos en el albergue "El Cañaveral" de Valdepeñas (Ciudad Real) entre el 3 y el 6 de este mes de mayo. Hemos convivido estos tres días con alumnado y profesorado del IES María Zambrano de Alcázar de San Juan.

El viaje ha sido laborioso ya que, menos en barco (La Mancha no tiene mar), hemos viajado en casi todos los medios de transporte posibles: en coche para llegar a la estación de tren de Algeciras (20 minutos), en tren desde esta ciudad hasta Ciudad Real (4 horas y cuarto) y en autobús (una hora y cuarto) hasta el albergue.

Inma (la coordinadora del proyecto en el instituto de Alcázar) nos fue a recoger a Ciudad Real, con el autobús, y en el albergue estaban esperando los chicos, chicas y demás profesorado del María Zambrano. En total hemos sido 28 alumnos y alumnas (14 de cada centro) y 8 adultos (5 profesores y profesoras, una educadora y dos mediadoras de Nakera Romí). 

PRIMER DÍA:

Llegamos por la tarde/noche y se realizaron varias dinámicas de grupo de presentación.

SEGUNDO DÍA:

Realizamos una excursión por el campo próximo al albergue. Paseamos entre olivos, trigo y subimos al monte cercano en el que había un parque eólico con numerosos molinos. Por la tarde realizamos diversas dinámicas de grupo y juegos. También tuvo lugar una pequeña fiesta para confraternizar entre todos los asistentes.

TERCER DÍA:

Visita y paseo al paraje de "Los Baños del Peral", aunque no pudimos ver el Museo del Agua porque en estos momentos se encuentra cerrado, pero disfrutamos de su zona recreativa. Por la tarde visitamos Valdepeñas y el yacimiento arqueológico del "Cerro de las Cabezas" (de origen ibero). Quedamos encantados de las explicaciones de Ramón, el arqueólogo que nos enseñó el yacimiento, y fue muy interesante la visita al centro de interpretación. Por último, vimos una "peli" después de cenar.

El viaje de vuelta, como estábamos cansados, parece que fue menos pesado que el de ida y algo más tarde de las 13,30 horas llegamos en tren a Algeciras donde nos estaban esperando nuestros familiares para llevarnos a La Línea.

En resumen, pienso que el viaje ha sido provechoso, hemos conocido nuevos lugares, aprendido cosas interesantes y convivido con otros jóvenes y con el profesorado. Aquí abajo podéis ver un montaje con fotos del encuentro que está subido en youtube:

Queremos agradecer a Inma, María Jesús, Fran y al alumnado del María Zambrano su hospitalidad durante estos días.

VÍDEO DEL PROGRAMA UJARIPÉN EMITIDO POR CANAL SUR EN SEPTIEMBRE

Aquí mostramos el vídeo que grabaron en nuestro centro sobre el programa Ujaripén. Se emitió en septiembre en el programa "El club de las ideas" de Canal Sur. Este vídeo recoge, en líneas generales, el trabajo que desarrollamos en nuestro centro para ayudar al alumnado de etnia gitana y a sus familias. El programa reconoce la importante labor que las mediadoras de las diferentes asociaciones y programas de la comunidad gitana desarrollan para la mejora de la asistencia a clase y de los resultados escolares de este alumnado. La labor de nuestro centro es integrar las diferentes expectativas, modos de trabajo y personas mediadoras en un proyecto común y colaborativo. Las líneas fundamentales de nuestro trabajo son las siguientes:

- Enseñar al alumnado en general y gitano en particular, aquellos aspectos más significativos de la cultura y lengua gitana.

- Mediar con las familias, el alumnado y el instituto para conseguir estrechar las relaciones y favorecer la comunicación entre el profesorado y la familia.

- Apoyar en clase al alumnado gitano y no gitano y favorecer la comunicación entre la casa y la escuela.

- Fomentar la ocupación del tiempo libre y de ocio del alumnado.

EL PROGRAMA UJARIPÉN SE PONE EN MARCHA DE NUEVO

El programa UJARIPÉN, que llevamos en el IES Mar de Poniente con la colaboración de diferentes asociaciones y programas, tiene como principal objetivo la promoción educativa del alumnado de etnia gitana del instituto. Las asociaciones que este curso siguen colaborando son la Fundación Secretariado Gitano, Nakera Romí, Fakali y el PICGA (Programa Integral para la Comunidad Gitana de Andalucía). El elemento fundamental del programa es la labor de las mediadoras que se encargan de favorecer la comunicación y la colaboración entre el instituto y las familias.

En nuestro centro contamos con casi un 15% de alumnado gitano distribuido entre los diferentes niveles de estudios que en él se imparten. Aunque la mayoría se concentra entre 1º y 3º de ESO, también tenemos algunas alumnas -para nuestro deseo- en 1º y 2º de bachillerato. Nuestro objetivo principal es mejorar los índices de asistencia a clase (cosa que estamos consiguiendo), aumentar los niveles de éxito escolar de este colectivo y favorecer el conocimiento de la cultura y etnia gitana en el centro.

Las líneas directrices de nuestro programa son cuatro:

- Incluir la cultura y lengua gitana en los contenidos que se imparten en el centro. El curso pasado se comenzaron a impartir, de enero a abril, clases de cultura y lengua gitana durante una hora semanal a alumnado de 1º y 2º de ESO. Este curso lo repetiremos.

- Apoyar en clase al profesorado y al alumnado de etnia gitana. Esta labor facilita el contacto entre el profesorado y la familia por medio de las mediadoras y favorece la ayuda escolar al alumnado gitano con mayores necesidades educativas. Las mediadoras de las asociaciones gitanas sirven también de referente personal y cultural ante el alumnado.

- Mediar entre el centro y la familia y viceversa. En este apartado se trata de favorecer la relación y la colaboración entre las familias de etnia gitana, el profesorado y el instituto. Son tres las actividades fundamentales: acompañar a las familias a las reuniones que se convocan en el centro (inicial, entrega de notas, de transición del colegio al instituto), potenciar reuniones con el profesorado tutor entre evaluaciones y llevar el boletín UJARIPÉN a las casas y comentarlo con las familias.

- Informar y favorecer la organización del tiempo libre y la participación en actividades de ayuda al estudio, talleres o actividades deportivas. Es importantísimo hacer ver a las familias la necesidad de que los chicos y chicas realicen los deberes y estudien en casa por la tarde y se formen en otras actividades complementarias. Se trata de ofrecer la oferta de actividades del instituto y de la zona, así como de organizar talleres de refuerzo a los que puedan asistir.

NOTICIAS

Hay que reseñar que Canal Sur ha emitido dentro del programa "El Club de la Ideas" un reportaje sobre las actividades del programa UJARIPÉN. (En cuanto podamos subiremos el enlace)

También las mediadoras han mantenido una reunión informando del programa con varias representantes del condado de Kent (Inglaterra), que desarrollan un proyecto Comenius Regio con la Delegación Provincial de Educación de Cádiz y en el que participa nuestro instituto.

ENLACES DE INTERÉS para el desarrollo de nuestro programa que tratan sobre la Cultura Gitana y sobre materiales para su enseñanza. Aquí destacaremos dos enlaces que proceden de Cataluña:

- Museo del Pueblo Gitano en Cataluña.

- Maleta Pedagógica AMARÓ. Departament d'Educació, Generalitat de Catalunya.

8 DE ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DEL PUEBLO GITANO

Se ha celebrado hoy en el instituto el Día internacional del Pueblo Gitano. Asociaciones gitanas (Nakera Romí, Fakali) y programas (PICGA) que colaboran con nuestro centro han puesto una exposición de materiales, artesanía y libros sobre la comunidad gitana.
Esta fecha fue elegida, junto con la bandera y el himno gitanos, en el primer Congreso Mundial Roma/Gitano que se celebró en Londres en 1971. La comunidad gitana está formada por más de 10 millones de personas, de las cuáles 8 millones viven en Europa y alrededor de 700.000 en España. En nuestro centro contamos con numerosos chicos y chicas gitanos en los diferentes niveles y etapas y realizamos actividades para dar a conocer la cultura y lengua gitana tanto al alumnado gitano como al que no lo es.
Este día es una ocasión para que los gitanos reivindiquen su historia, su cultura y su lengua, se sientan orgullosos de ser gitanos y lo den a conocer al resto de la sociedad. Desde el instituto queremos colaborar en esta iniciativa para que ayude a conocernos más, convivir mejor y manifestamos nuestra firme oposición contra cualquier tipo de discriminación.

 
 PARA SABER MÁS:
+ El pueblo gitano. Wikipedia.
+ Historia y letra del himno del pueblo gitano y dos versiones:
          - En audio: "Gelem, Gelem".
          - Y en video:

+ La lengua gitana en España: El Caló.
+ Aula intercultural.
+ Documentos educativos con enlaces sobre la escolarización y educación de los niños y niñas gitanos.
+ Asociaciones y Fundaciones Gitanas que colaboran en el instituto:
          - Nakera Romí
          - Fakali
          - Fundación Secretariado Gitano
          - PICGA

REUNIÓN DE LAS ASOCIACIONES QUE COLABORAN CON EL INSTITUTO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO DE ETNIA GITANA

El jueves pasado tuvo lugar la reunión mensual de coordinación con las Asociaciones Gitanas (Fundación Secretariado Gitano, Nakera Romí, Fakali y PICGA) que colaboran con nuestro centro para la atención y el seguimiento educativo del alumnado de etnia gitana del instituto y favorecer la mediación entre las familias de este alumnado y el profesorado.

Los temas tratados fueron los siguientes:

- Seguimiento del Programa de Cultura y Lengua Gitana que se está impartiendo por las asociaciones en 1º y 2º de la ESO una hora a la semana y durante todo el 2º trimestre del curso. Al programa asisten 20 estudiantes de 1º y 15 de 2º de secundaria obligatoria. La valoración del desarrollo del programa es muy positiva, así como el interés que se observa en el alumnado participante.

- Revisar el desarrollo de las actividades de voluntariado en las clases de 1º y 2º de secundaria que durante 8 horas a la semana realizan 6 voluntarias de las Asociaciones. Las voluntarias valoran muy positivamente para el conocimiento del alumnado, para que éste tenga referentes gitanos que le sirvan de modelo para esforzarse en el estudio y para la ayuda directa al mismo.

- Acordar el trabajo de mediación con las familias durante el tiempo que resta del trimestre. Las actuaciones serán las siguientes: Entregar y comentar con las familias el boletín UJARIPÉN nº 6 que trata sobre “Conductas”; acompañar a las familias para mantener una reunión con el profesorado tutor para conocer la marcha de su hijo/hija durante el 2º trimestre; acompañar a las familias para la entrega de los boletines de notas al final del trimestre.

A la sesión asistió también Gregorio Olivas, el ex presidente del AMPA Miguel de Cervantes de nuestro centro y que coordina la gestión del proyecto ACABES.

La próxima reunión será el 18 de marzo a las 8,30 horas.

BOLETINES "UJARIPEN": ESCUELA DE FAMILIA EN CASA

Los boletines UJARIPÉN ("esperanza" en romanó) están realizados por el Departamento de Orientación como soporte para la educación familiar dentro del Plan de Compensación y del Proyecto ACABES. Van dirigidos a las familias del alumnado de etnia gitana del instituto. Este boletín es llevado a las casas de las familias de este alumnado por las mediadoras de las Asociaciones y Programas que trabajan con nosotros para la promoción educativa de la población escolar de etnia gitana (Fundación Secretariado Gitano, Nakera Romí, Fakali y PICGA). Se llevan en mano y se explican a las familias (alrededor de 40) cuyos hijos e hijas están matriculados en nuestro instituto. También se utilizan con los padres y madres del alumnado del CEIP Carlos V que es seguido por estas asociaciones. Las mediadoras intentan transmitir los temas del boletín, comentando y debatiendo con las familias sus contenidos.

- UJARIPÉN nº 1: Hábitos de vida saludables.
- UJARIPÉN nº 2: Organización del tiempo libre.
- UJARIPÉN nº 3: Asistencia a clase.
- UJARIPÉN nº 4: Las claves del estudio.
- UJARIPÉN nº 5: Materiales de clase.
- UJARIPÉN nº 6: Conductas.