HEMOS VISITADO LOS CICLOS FORMATIVOS DEL IES MEDITERRÁNEO

Ayer, viernes, y como parte del Programa de Orientación Vocacional del centro, visitamos los ciclos formativos del IES Mediterráneo de La Línea. Nos recibió el orientador del centro que nos ha acompañado a lo largo de toda la visita. En primer lugar, nos han puesto un vídeo de promoción del centro y de su oferta educativa. A continuación, hemos visitado los diferentes ciclos que se imparten en el instituto:

- De la familia profesional de Química: CF de GM de Planta Química y CF de GS de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad. Nos hicieron alguna demostración de reacciones químicas, pudimos observar células vegetales por el microscopio, entre otras cosas.

- De la familia profesional de Informática y Comunicaciones: CF de GM de Sistemas Microinformáticos y Redes y el CF de GS de Administración de Sistemas Informáticos en Red. Nos informaron sobre los ciclos y varios alumnos y una alumna nos hicieron una demostración de montaje de una torre.

- De la familia profesional de Administración y Gestión: CF de GM de Gestión Administrativa y el CF de GS de Administración y Finanzas. Un profesor nos explicó las características principales de estos ciclos.

- De la familia profesional de Imagen Personal: CF de GM de Estética Personal Decorativa, CF de GM de Peluquería y CF de GS de Estética. Una profesora nos explicó de forma muy convincente los contenidos fundamentales del ciclo y los aspectos fundamentales que hay que tener en cuenta para aprender y superar el ciclo.

El próximo miércoles, día 14 de marzo, visitaremos los ciclos formativos del IES Vírgen de la Esperanza.

CUADERNO DE ORIENTACIÓN: Con información sobre los ciclos formativos de la provincia de Cádiz, centros, notas de corte, etc.

PELÍCULAS PARA PENSAR SOBRE VALORES DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES

Para reflexionar sobre la igualdad entre los hombres y las mujeres vamos a emplear, desde las tutorías, algunas películas que plantean temas relacionados con actitudes y valores relacionados con la igualdad entre las personas. Estas actividades, junto con otras, forman parte de un conjunto de actuaciones para celebrar el Día de la Mujer (8 de marzo).

Pensamos que el cine tiene una gran credibilidad y poder de penetración entre los jóvenes a la hora de presentar temas y problemas actuales. Por ello, el visionado de las películas y el comentario previo, durante y posterior a su proyección servirá para avivar el debate, la reflexión y la toma de conciencia sobre la necesidad de asumir valores que interioricen la idea de que todos los seres humanos, con independencia de su sexo, somos iguales. Los hombres y las mujeres somos iguales en derechos y en obligaciones, aunque nos diferencien algunas características físicas y psicológicas.

Las películas que hemos seleccionado para los diferentes grupos de la ESO son las siguientes:
- 1º de ESO: "Billy Elliot".
- 2º de ESO: "Quiero ser como Beckham".
- 3º y 4º de ESO: "Osama" y "Las mujeres de verdad tienen curvas".

Con estas películas trataremos temas con los estereotipos de género, la discriminación hacia la mujer, el choque de culturas, la lucha por la superación de las expectativas familiares, la reivindicación del cuerpo femenino lejos de estereotipos lesivos para la salud mental de las jóvenes, etc.

Para un mejor aprovechamiento de las películas, adjuntamos aquí unas guías didácticas que ayudarán al profesorado a encontrar ideas para favorecer debates más provechos y para profundizar en los temas tratados. Agradecemos a las personas que las han realizado el ponerlas en internet para su general aprovechamiento.

 

- GUÍA DIDÁCTICA DE "BILLY ELLIOT". Aula de Cine.

- GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO DE "QUIERO SER COMO BECKHAM". Gobierno de Aragón.
- GUÍA PARA EL ALUMNADO DE "QUIERO SER COMO BECKHAM". Gobierno de Aragón.

- GUÍA DIDÁCTICA DE "OSAMA". CEP de La Laguna.

- GUÍA DIDÁCTICA DE "LAS MUJERES DE VERDAD TIENEN CURVAS". CEP de La Laguna.

JORNADAS ANUALES DE FORMACIÓN DEL ALUMNADO AYUDANTE

El pasado fin de semana (los días 10 y 11 de febrero) celebramos nuestras VI Jornadas de Formación dirigidas al Alumnado Ayudante del instituto. Han asistido 25 estudiantes (17 chicas y 8 chicos) de todos los niveles educativos, aunque la mayoría son estudiantes de la ESO. Hemos pasado día y medio de convivencia y de aprendizaje en un entorno extraordinario, pero que apenas hemos podido aprovechar. Como siempre, las personas que trabajan en la Finca de La Alcaidesa nos han demostrado su hospitalidad y amabilidad. Este año hemos tenido un visitante de excepción, ha sido un zorro muy acostumbrado a la convivencia con las personas. Tuvimos un encuentro nocturno con él que nos asombró.

Los contenidos de las Jornadas han sido los que tradicionalmente tratamos y que constituyen los ingredientes de nuestro programa:

- Juegos de presentación.

- Funciones, habilidades y valores del alumnado ayudante.

- Análisis de los conflictos.

- Estrategias de comunicación: parafraseo, escucha activa y mensajes yo.

- Mediación en conflictos: a dos niveles (para alumnado novel en el programa y para los veteranos).

- Mediación en salud: charlas y presentaciones de pequeños grupos de alumnado ayudante sobre temas de Adicciones, Alimentación saludable y Afectividad-Sexualidad.

Hay que destacar la adaptación que el alumnado veterano realizó de diversos cuentos clásicos para exponer y recrear las técnicas de la mediación en conflictos:

- Mediación entre la Cenicienta y sus hermanas.

- Mediación entre Pocahontas y un colono.

- Mediación entre la Bella Durmiente y un hada maléfica.

La valoración final de las Jornadas ha sido muy positiva por parte del alumnado.

El profesorado que ha participado en las Jornadas ha sido Benjamín (profesor de Lengua), Ana Dios (jefa del Departamento de Convivencia), Ana Allende (Directora del instituto) y Miguel Ángel Valverde (Orientador). Un hecho grato ha sido que gran parte de los contenidos de las jornadas han sido impartidos (previa preparación con el profesorado participante) por Esperanza Mata (alumna de 2º de Bachillerato) y por Marta Garcés (ex-alumna del centro, que ha participado en todas nuestras jornadas y estudiante de Educación y Trabajo Social en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla). Les agradecemos su esfuerzo y nos alegra comprobar su buena preparación y su capacidad en estos temas.

Ahora toca seguir desarrollando nuestra labor en el instituto, con más fuerza si cabe, e ir integrando a los nuevos alumnos y alumnas que se han incorporado al programa. Ya sabéis que todos los martes, en la hora del recreo, tenemos reunión del programa en el despacho de Vicedirección.

JUNTA DE DELEGADOS Y DELEGADAS DE PADRES Y MADRES DEL CENTRO: REUNIÓN DEL 2º TRIMESTRE

Foto de la reunión inicial de la Junta de DDPM del centro

El pasado martes, por la tarde, mantuvimos la reunión trimestral con las madres y padres delegados y delegadas de clase. En esta reunión tratamos los siguientes puntos del orden del día:

- Revisión de las reuniones que se han mantenido en los diferentes grupos-clase con el profesorado tutor y los representantes del alumnado (Comisión de Aula). Comentario de conclusiones y propuestas.

- Planear las actividades de este trimestre:

• Elaboración de un cuestionario para recoger la opinión de las familias sobre la marcha del curso.
• Preparar la reunión trimestral con los padres y madres de cada grupo. Coincide con la reunión para la recogida de notas. Tendrá lugar el 29 de marzo en horario de tarde.
• Planear la reunión de las Comisiones de Aula (profesorado tutor, padres y madres delegados y delegadas de clase y representantes del alumnado) para valorar el 2º trimestre. Las reuniones serán en el mes de abril.

La reunión tuvo escasa asistencia, por lo que pedimos a los padres y madres que se esfuercen en colaborar con el centro para el desarrollo de esta medida que favorece la participación de las familias en el funcionamiento del centro y en la mejora de la educación de sus hijos e hijas.

AGENDA DE FAMILIA: MES DE FEBRERO

El pasado martes celebramos la reunión mensual para poner en común las actividades de la Agenda y preparar los contenidos de la misma. Los temas de la Agenda de este mes han sido los siguientes:

- Comentario sobre el cuento mensual.

- Las tareas de mes: las responsabilidades de los hijos e hijas en la casa.

- El tema del mes: Información sobre un método para estudiar con objeto de prepararnos para ayudar a nuestros hijos e hijas en casa.

- Las actividades y tareas diarias: 

• Resolución de problemas.
• Elaboración de un plan de trabajo.
• Información sobre alimentación saludable.
• Civismo y buenas maneras: El trato a las personas mayores y las Nomas de educación en los lugares públicos.
• Información sobre los conceptos de "consumo preferente" y "caducidad".
• Efemérides. Propuesta de actividades familiares para celebrar el Día de Andalucía: 
• "Visita a Casares y charla familiar sobre Blas Infante". 
• "Visita al Jardín Botánico El Aljibe".

 AGENDA DE FAMILIA: MES DE FEBRERO.

PROYECTO ARCE: FLORA Y FAUNA DEL INSTITUTO

En el aula específica estamos realizando actividades adaptadas para que nuestros alumnos y alumnas conozcan su entorno. Hemos comenzado trabajando "La flora y la fauna del instituto", aprovechando que este mes lo dedicaremos al estudio de los animales. Hemos procurado darles la oportunidad de observar y conocer las distintas formas de vida que en él habitan. Para ello, hemos recorrido las dependencias externas del centro, en busca de las aves que suelen frecuentarlo, y hemos visto las plantas y árboles que tenemos en el instituto. 

En clase, hemos relacionado las distintas fotografías de aves y árboles con sus nombres, viendo las características más representativas de cada uno.
Se han realizado puzles en los que los niños y niñas recortaban las imágenes y tenían que pegarlas sobre su silueta. 

Ha sido una actividad muy positiva, con la que además de aprender, nuestros alumnos y alumnas han disfrutado y valorado la importancia que tienen los seres vivos que nos rodean. 

(Fuente: Eva Rodríguez Pérez, profesora del Aula Específica) 



 

PROYECTO ARCE: ACTIVIDADES DEL PROYECTO NUESTRO ENTORNO

En este 2º trimestre estamos realizando las actividades del Proyecto "Nuestro entorno". Están relacionadas con el conocimiento de nuestro centro, de la localidad, de la comarca y de nuestra comunidad autónoma. 

Entre estas actividades queremos destacar las que hemos dedicado a conocer las calles del centro de la ciudad, de su barrio y las cercanas a nuestro instituto. También desarrollaremos otras para conocer el clima, la gastronomía y la economía de La Línea y de las que iremos dejando constancia en este blog.

Las actividad realizada con el alumnado y que describimos a continuación es la relacionada con conocer las calles de su entorno, además de conocer el porqué de ese nombre. Esta actividad ha sido llevada a cabo con el alumnado en la materia de Ciencias Sociales y ha sido muy interesante y motivadora para ellos y ellas.

Hemos realizado un CUADERNILLO que rocoge diferentes actividades en relación con este tema. Son las siguientes:

Una vez miran las fichas de trabajo, nos centramos en la primera actividad relacionada con las calles del centro y posteriormente en las de su barriada, al mismo tiempo en un proyector en la pizarra utilizando “google maps”, la profesora señala las calles que vamos buscando y ellos y ellas van coloreando su recorrido en la página.

Luego situamos el muñeco del "Street View" en dicha calle y vemos qué edificios y lugares se encuentran allí.

En esta foto vemos como un estudiante enseña a sus compañeros y compañeras la calle en la que vive, buscando posteriormente el significado del nombre y lo explica al resto del grupo.

Además de “Wikipedia”, para la búsqueda de información de las calles, también utilizamos una enciclopedia y libros sobre la historia de La Línea. También observamos imágenes de dichas calles en otros momentos de la historia de la ciudad.

Ha sido una actividad interesante con la que hemos aprendido cosas nuevas sobre nuestra ciudad.

(Entrada realizada por Alejandra Baro profesora del Ámbito Socio-Lingüístico en los grupos del Plan de Compensación)

PROYECTO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL: "MI PROFESIÓN IDEAL"

Hemos comenzado la orientación vocacional en 2º de Bachillerato, lo hacemos en coordinación con la profesora que imparte Proyecto Integrado en ese nivel educativo. Vamos a realizar una serie de sesiones informativas sobre diferentes aspectos necesarios para que el alumnado decida sobre sus estudios futuros de forma adecuada. Estas actuaciones se realizarán con los dos grupos de 2º Bachillerato. Se mantendrá, al menos, una sesión mensual del Orientador con cada grupo. Entre las actividades programadas están las siguientes:

- Sesión inicial: Cumplimentar el Cuestionario Inicial de Decisión Vocacional y charla preliminar con el grupo-clase (Febrero). Análisis de los cuestionarios.

- Sesiones del Proyecto "Mi profesión ideal": Conjunto de actividades para acceder a la información básica sobre los estudios relacionados con esta profesión y sobre las características de los puestos de trabajo a los que pueden acceder con la misma (Marzo).

- Sesión informativa sobre la Prueba de Acceso a la Universidad y el acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior (Abril).

- Información sobre los procesos de Preinscripción y Matriculación a Estudios Universitarios y a Ciclos Formativos de Grado Superior (Mayo).

Además se realizarán otras actividades complementarias:

- Visita a centros con ciclos de F.P. y a centros universitarios.

- Charla sobre PAU y oferta de estudios de la Universidad de Cádiz.

Por último, se proporcionará una atención individualizada o en pequeño grupo a aquellos y aquellas estudiantes que la necesiten así como a las familias que lo demanden.

REUNIÓN DE LAS COMISIONES DE AULA LA PRÓXIMA SEMANA

Esta semana se reunirán las Comisiones de Aula constituidas por los padres y madres delegados y delegadas de clase, los representantes del alumnado y el profesorado tutor de todos los grupos de secundaria y bachillerato del centro. Casi todos los grupos del centro cuentan con la figura de los padres y madres delegados y delegadas de clase y esta medida se encuentra dentro del programa para favorecer la participación de la comunidad educativa en el instituto. 

La Comisión de Aula se podrá reunir al menos una vez al trimestre. Una reunión ordinaria se realizará después de cada evaluación trimestral y de manera extraordinaria siempre que el profesorado tutor la convoque bien a iniciativa propia o de cualquiera de los sectores en esta comisión representados.

Sus funciones serán analizar la situación de los grupos en cuanto a la convivencia, la asistencia, el rendimiento educativo y las actividades extraescolares que se organicen. Se tratará de integrar la visión de los diferentes sectores que componen la comunidad educativa y elaborar propuestas para la mejora del funcionamiento del grupo-clase. De cada reunión se levantará acta por parte del profesorado tutor.

- GUIÓN PARA LA REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE AULA.

Funciones de los padres y madres delegados y delegadas de clase:

Las personas delegadas de los padres y madres en cada grupo tendrán las siguientes funciones:

a) Representar a las madres y los padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al profesorado tutor.

b) Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y obligaciones.

c) Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participación en las actividades que se organicen.

d) Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y los padres del alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte docencia al mismo.

e) Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector en el Consejo Escolar.

f) Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su participación en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

g) Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia.

h) Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo.

i) Cualesquiera otras que les sean atribuidas en el plan de convivencia del centro.

- LOS PADRES Y MADRES DELEGADOS Y DELEGADAS DE CLASE. IES MAR DE PONIENTE.

TALLER DE MADRES Y AGENDA DE FAMILIA: REUNIONES DEL MES DE ENERO

Las reuniones de este mes de enero (17 y 24) del Taller de Madres para el seguimiento de la puesta en marcha de la Agenda Familiar, las dedicaremos a los siguientes temas:

- TAREAS DEL MES: 

• Revisión de la marcha de los estudios de los hijos e hijas
• Información sobre los compromisos educativos
• Revisión de las responsabilidades del hogar

- DERECHOS, REGALOS Y PRIVILEGIOS: El punto de vista de los hijos e hijas; la opinión de los padres y madres.

- LOS ADOLESCENTES Y LAS REDES SOCIALES: 

• Documento.

- COMO FAVORECER UN CONSUMO RESPONSABLE:

• Documento: "Cómo vivir sin acabar con el planeta".

- COMENTAMOS LAS TAREAS DEL MES.

Agenda de Familia: mes de enero.