EVALUACIÓN DE BACHILLERATO PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Se empieza a conocer la nueva "selectividad" o, mejor dicho, el nuevo modelo de acceso a la Universidad para este curso 2016-2017. Como se sabe, las últimas elecciones generales han modificado el mapa político y originado la suspensión del modelo LOMCE que iba a sustituir al modelo de selectividad que hasta el curso pasado estaba en vigor. ¿Hasta cuándo? En principio para este curso y hasta que se consiga en el plano político un Pacto por la Educación. El resultado es algo muy parecido a la anterior P.A.U., en cuanto al formato externo, sin embargo contiene novedades en su interior. 

Por un lado y como elemento principal, se elimina su valor como "evaluación final de bachillerato" necesaria para titular (función de barrera o "reválida"). Esto podría haber afectado negativamente a alrededor de un 10% del alumnado. Mantiene una parte general con las materias troncales generales y una de modalidad que junto con la media de las calificaciones de la etapa van a ser imprescindibles para acceder a la Universidad. Se mantiene también una parte específica, denominada "pruebas de admisión", de carácter voluntario y con la finalidad de subir nota (hasta cuatro puntos). Esta parte consta de las materias troncales de cualquier modalidad y una matería específica obligatoria en Andalucía (Historia de la Filosofía). Por consiguiente, queda como una prueba para el acceso a la universidad y no para revalidar los conocimientos adquiridos en la etapa de Bachillerato. 

Por otro lado, el MEC mantiene el "currículo" LOMCE que supone un control sobre los contenidos de la prueba. El 70% de las preguntas versarán sobre lo que se denomina "estándares de aprendizaje esenciales" que vienen definidos en la Orden que regula la prueba por el ministerio. El otro 30% lo dejan para que lo seleccione cada "Administración educativa" (comunidades autónomas). Esto parece responder a la gran preocupación que el MEC tiene respecto al sesgo "disgregador" que algunas comunidades autónomas dan al currículo de la selectividad, especialmente en materias como Historia de España. 

Desde mi punto de vista, y revisando las pruebas de selectividad de diferentes comunidades, es cierto que alguna comunidad autónoma en proceso de desconexión retuerce la historia (que no llega a llamar ni siquiera de España o del "Estado Español") y convierte en su propio "soma" los contenidos de la prueba de selectividad. La respuesta del MEC es "apretar las filas" de los contenidos (recentralizar) y formularlos con un modelo que recuerda mucho el de la "Enciclopedia Álvarez". En fin, estamos en medio de un "juego de nacionalistas" que parece dar la razón a Machado cuando decía eso de que "en España de cada diez cabezas, nueve embisten, y una piensa".  

He preparado esta presentación sobre la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad, utilizando como fuentes las siguientes referencias normativas:

- Orden ECD/1941/2016,  de  22  de  diciembre,  por  la  que  se  determinan  las  características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, las fechas máximas de realización y de resolución de  los  procedimientos  de  revisión  de  las  calificaciones  obtenidas,  para  el  curso 2016/2017. MECyD.

- Nota informativa sobre la Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad para el curso 2016-2017. Consejerías de Economía y Conocimiento / C. de Educación de la Junda de Andalucía.

Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad de depori
CALENDARIO DE LAS PRUEBAS 2016-2017

 

LA NUEVA P.A.U.: PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Este curso entra en vigor la nueva prueba de selectividad que sufre cambios importantes que los estudiantes han de tener en cuenta para sus futuros estudios. Desde el Departamento de Orientación estamos, desde el curso pasado, informando a los estudiantes sobre aquellos aspectos que deben conocer para tomar decisiones de forma adecuada. Entre las novedades de la prueba comentamos las siguientes:

- Constará de una parte obligatoria (general) y otra voluntaria (específica). Esta última servirá para subir nota y podrán tenerse en cuenta las dos mejores calificaciones (al menos hay que conseguir un 5) de las materias adscritas a la rama de conocimiento a la que pertenecen los estudios o carrera a la que se quiere acceder. Por consiguiente, si se necesitara nota para los estudios que se quieren realizar, se aconseja a los estudiantes que se presenten a la parte específica escogiendo aquellas materias de modalidad que tengan asignado un parámetro de ponderación mayor (0,2). En la presentación que tenéis más abajo podéis encontrar los criterios de ponderación y ejemplos que ayuden a comprender el procedimiento y a decidir de forma adecuada.

- Será cuando realicéis la inscripción a la prueba cuando tengáis que elegir las materias de modalidad que incluiréis en la parte general (una) y en la parte específica (es recomendable que al menos sean dos). Para ello es conveniente que conozcáis los parámetros de ponderación de dichas materias a la hora de decidir cuál asignáis a la parte general y cuáles a la específica.

- Teniendo en cuenta lo anterior, la máxima puntuación que se puede obtener en la nueva PAU será de 14 puntos. Esto significa que las notas de corte subirán a partir del próximo curso alrededor de un 30%. Hay que tener en cuenta que la calificación de la parte específica tendrá una validez máxima de dos años y se podrá realizar otra vez.

Os recomiendo que veáis y leáis detenidamente esta presentación realizada por el grupo de trabajo de orientadores y orientadoras del Campo de Gibraltar y cuya presentación final ha sido realizada por nuestro compañero Curro Fernández Blanco. Con las dudas que tengáis podéis acudir al Departamento de Orientación para consultarlas de forma individual o en pequeño grupo.

¿QUÉ ES EL PROCESO DE BOLONIA Y COMO PUEDE AFECTAR A LOS ESTUDIANTES?

La Universidad está en un proceso de reforma de sus titulaciones y planes de estudio que se conoce como “proceso de Bolonia”. Recibe ese nombre de la ciudad italiana en la que se firmaron los acuerdos para la creación del Espacio Europeo de Educación Superior entre los ministros de educación de 29 países de Europa. Su finalidad consiste en favorecer la competitividad de la universidad, el intercambio de titulaciones y la movilidad de estudiantes y profesorado a través de la creación de un espacio europeo universitario en el que las carreras tengan un valor común.

¿Cómo afectará “Bolonia” a nuestros estudiantes?
En primer lugar, la estructura de los estudios universitarios va a cambiar, desaparecerán las actuales Diplomaturas (carreras de 3 años) y Licenciaturas (5 años) y aparecerán los títulos de GRADO (de carácter general y de 4 años de duración, algunos más). Además del GRADO, existirán dos niveles más: MASTER (de especialización y que durarán entre 1 y 2 años) y DOCTORADO (3-4 años). También cambiarán los planes de estudio de las carreras, es decir, su contenido, e incluso, en algunos casos, hasta su denominación. Desaparecerán carreras y se crearán otras nuevas. En el curso 2010-2011 se dejarán de ofertar las “viejas” titulaciones y sólo se podrán ofertar los nuevos Grados.
Otro aspecto que “Bolonia” quiere favorecer es la movilidad de los estudiantes y del profesorado dentro de ese espacio de educación superior europeo. No obstante la falta de unos contenidos de base común en las carreras puede dificultar esta movilidad.
También se pretenden sustituir las clases magistrales por un modelo metodológico basado en las nuevas tecnologías, clases prácticas y trabajo en equipo. Aunque esto estará por ver.

Críticas al proceso de Bolonia
Un aspecto controvertido es el de la financiación, pues se pretende que la financiación privada (empresas) y propia (aumento de las tasas) vaya sustituyendo a la pública (del estado). Este aspecto provoca las críticas del movimiento “antibolonia” referidas a la mercantilización de la enseñanza y al aumento del precio de las carreras.
Otro aspecto polémico es también el de las becas-préstamo (o préstamos renta universidad). Desde Bolonia se plantea esta posibilidad para evitar fraudes y, a su vez, para hacer conscientes a los estudiantes del coste de su educación. No obstante este tipo de becas-préstamo afectará especialmente a aquellos estudiantes de familias con ingresos más bajos, pues tendrán que devolverlas, aunque en un plazo máximo de 15 años. El gobierno se ha comprometido a ofrecer becas convencionales para los estudiantes de los Grados y las becas-préstamo, junto con las anteriores, destinarlas para el nivel de Máster.

Cambios en la Selectividad
La entrada en vigor de la reforma universitaria, implica además una nueva Selectividad que se pondrá en marcha el próximo curso escolar. Tendrá dos partes, una general obligatoria (con 4 exámenes) y otra específica voluntaria (de materias relacionadas con la carrera universitaria que se desea realizar) para mejorar la nota. Las Universidades darán más o menos valor a las materias de modalidad según su conexión con cada uno de los títulos de Grado. Los estudiantes tendrán que conocer esos "parámetros de ponderación" a la hora de elegir las materias de modalidad y las optativas. En el blog de EL ORIENTA PONIENTE he creado una entrada informando sobre este aspecto de cara al curso próximo.

Orientación Académica y Vocacional: Novedades de Junio

Este mes de Junio hay que tener en cuenta algunos eventos y sus fechas:

• Se ha abierto el plazo para la admisión en los Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio y Superior: del 1 al 25 de Junio. Para obtener más información pulsa en este enlace del blog ORIENTA_PONIENTE.

• Las fechas para la realización de la prueba de SELECTIVIDAD son el 17, 18 y 19 de Junio. Consigue más información sobre la prueba en este enlace "información" y algunos consejos para afrontarla con éxito. ¡Buena suerte!

Charla informativa sobre la Prueba de Selectividad 2008

El viernes día 28 de Marzo, a las 10,30 horas y en el Salón de Actos del instituto, tuvo lugar una charla informativa sobre la Prueba de Selectividad 2008 y el proceso de Preinscripción para el acceso a la Universidad, dirigida al alumnado de 2º de Bachillerato. Fue impartida por los profesores Carlos Camacho y Antonio Casto de la Escuela Politécnica de Algeciras.

Las fechas de la prueba son:

- 17, 18 y 19 de Junio.

- 16, 17 y 18 de Septiembre.

El calendario concreto de exámenes de la convocatoria de Junio lo encontraréis en este enlace: Calendario Selectividad Junio.

El lugar de realización será, como en años anteriores, nuestro instituto, y para ello se habilitará el Gimnasio.

Se les explicó las características del proceso examinador (citación, comienzo del examen, incidencias, criterios de corrección) y se hizó hincapié a los estudiantes para que estén atentos a los días de los exámenes, a la tarjeta de identificación, al relleno de la cabecera de los exámenes, a las explicaciones de los miembros del tribunal, a leer adecuadamente los requisitos de cada examen y entregar siempre el examen, aunque sea en blanco.

Aquí encontrarás información sobre la ESTRUCTURA GENERAL DE LA PRUEBA: partes (común y específica); duración; asignaturas; y otras características. En este enlace encontraréis información sobre los criterios de corrección y ejemplos de exámenes de selectividad de todas las materias (exámenes anteriores). Si quieres obtener mayor información sobre la forma de calificación de la prueba pulsa este enlace: CALIFICACIÓN. Ante los exámenes se pueden interponer reclamaciones, hay dos tipos, y os conviene tener muy en cuenta las consecuencias que cada una de esas formas de reclamación tienen.

También se les puso un video sobre la UCA y se les comentó la oferta educativa de la Universidad de Cádiz y, especialmente, la del campus del Campo de Gibraltar.

Aprender a relajarse: una estrategia para tiempo de exámenes

Se acerca el final del trimestre y la frecuencia de los exámenes aumenta. En estos momentos, muchos estudiantes se sienten nerviosos y agobiados y esto no les ayuda a mantener la concentración que necesitan para rentabilizar su esfuerzo. En el Departamento de Orientación hemos preparado una tutoría para enseñaros algunos métodos de relajación: la relajación costo-diafragmática, la progresiva o muscular y la relajación mental. La estamos trabajando en las tutorías de 4º de la ESO y la incluímos aquí para que pueda ser aprovechada por todas aquellas personas interesadas, no sólo estudiantes, pues pensamos que le puede ser útil a cualquier persona.

Guía de Relajación

CONSEJOS PRÁCTICOS PARA SUPERAR LA SELECTIVIDAD

En estos próximos días se celebrarán los exámenes de la Selectividad. Es un momento en el que los estudiantes estáis especialmente nerviosos y, debido a ello, podéis pasar mayores dificultades de las que la propia prueba ya suponen. Es conveniente por tanto que tengáis en cuenta una serie de consejos que os paso a exponer:

PARA LOS DÍAS PREVIOS A LA PRUEBA:

• Es importante tener un plan de estudios orga­nizado y hacer esquemas de todo lo aprendido.

• No se trata de estudiar mucho sino de aprove­char el tiempo que dediques.

• Procura hacer muchos ejercicios para adquirir fluidez a la hora de explicar los problemas.

• Evita darte el atracón los últimos días, trata de relajarte y repasar tranquilo. El trabajo lo has hecho durante el curso.

PARA LOS DÍAS DE LA PRUEBA:

• No te presentes al examen con el estómago vacío, son muchas horas para estar en ayunas.

• Sal con tiempo de casa y no olvides la documentación necesaria: res­guardo del pago de la matrícula, DNI. Lleva bolígrafos de repuesto, calculadora...

• Lee cuidadosamente todas las opciones y pre­guntas. Piensa en las respuestas a cada una y entonces elige.

• Fíjate en las palabras clave para que com­prendas exactamente lo que se pide: analiza, relaciona, clasifica, explica, enumera, etc.

• Haz un breve esquema de la pregunta antes de comen­zar a escribir.

• Contesta las cuestiones en el mismo orden en el que estén planteadas. No olvides que la mayoría de las veces existe un orden lógico entre ellas.

• Recuerda que con una buena presentación del examen tienes mucho ganado. Escribe desde el principio al fin con letra clara y legible. Evita los tachones.

• Cuida mucho la ortografía y la acentuación. La prisa o los nervios no son excusa para come­ter errores.

• Piensa que a la hora de corregir se valora más la calidad que la cantidad.

• No te obsesiones con el tiempo o el papel. Si tienes las ideas claras y las estructuras bien antes de escribirlas, te sobrará tiempo y papel.

• Recuerda que debes entregar todas las pruebas, aunque dejes alguna en blanco. Si no entregas un ejercicio suspenderás la Selectividad.

• Utiliza la respiración profunda y lenta como método de relajación antes y durante el examen.

(Fuente: Cuadernillo de Orientación Vocacional para Bachillerato. G.T.Orientadores. La Línea)

CALENDARIO DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA SELECTIVIDAD (ANDALUCIA)

Convocatoria Extraordinaria: 18-19-20 de Septiembre de 2007