domingo, 21 de marzo de 2010

CHARLA A PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO DE 4º DE ESO: ¿QUÉ HACER AL ACABAR 4º?

El pasado 9 de marzo se convocó una reunión con las familias del alumnado de 4º de la ESO para informarles sobre la oferta educativa que tienen al finalizar la secundaria obligatoria. Se les informó también sobre el Programa de Orientación Vocacional que se ha realizado con sus hijos e hijas y que ha consistido en:
- Cuestionario inicial de decisión vocacional.
- Cuadernillo de Autoconocimiento: Motivación, Intereses Profesionales, Aptitudes, Historia Escolar y Toma de Decisiones.
- Cuadernillo informativo: ¿Qué hacer al acabar 4º de ESO?
- Charla informativa con el Orientador en clase.
- Visita a los ciclos formativos de los institutos de la localidad.
- Charla informativa sobre los PCPIs.

PRESENTACIÓN DE LA CHARLA DEL ORIENTADOR:

sábado, 20 de marzo de 2010

PROGRAMA ALUMNADO AYUDANTE: Entrega de carnets de este curso

El pasado martes, día 16 de marzo, la Jefa de Estudios del instituto hizo entrega de los carnets de este curso para el Alumnado Ayudante que ha realizado el curso de formación. Agradeció a todo el alumnado presente su implicación en este programa y su disposición para ayudar en el centro y a otros compañeros y compañeras necesitados.
El curso de formación se realizó el pasado mes de enero en la Finca de La Alcaidesa y asistieron 25 alumnos y alumnas de los diferentes niveles y etapas educativas del instituto.
El Alumnado Ayudante dispone de una pequeña oficina en el edificio nuevo de Música y Plástica que abren todos los miércoles durante el tiempo de recreo. Cada semana lo abre un nivel educativo: 1ºESO, 2ºESO, 3ºESO y 4º/Bachillerato. En la oficina disponen de folletos informativos sobre aspectos relacionados con las adicciones, sexualidad, alimentación, etc. Se puede ir a realizar consultas, pedir información o tratar con ellos y ellas cualquier tema relacionado con este programa.



Tríptico del programa.

jueves, 11 de marzo de 2010

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL: Visita a los Ciclos de F.P. del IES Mediterráneo

El pasado día 3 de marzo, miércoles, visitamos el instituto Mediterráneo de nuestra ciudad para conocer los ciclos formativos de grado medio que se imparten en dicho centro. La visita tuvo un par de sorpresas, una de ellas inesperada. Por un lado, nos encontramos con nuestra querida Loli, ex-conserje de nuestro centro, que fue saludada afectuosamente por todos nosotros, pues la echamos de menos. Por otro lado, fuimos invitados a un desayuno inglés (English breakfast) que resultó reparador para todas las personas que estabamos realizando la visita. Le agradecemos a los organizadores (Proyecto Bilíngüe) el detalle y la amabilidad del orientador que estuvo acompañándonos en todo momento.
La visita se inición con la visión de una presentación en video sobre el centro y su oferta educativa. A continuación estuvimos visitando las dependencias de todos los ciclos. La oferta educativa de ciclos de grado medio del IES Mediterráneo es la siguiente:
- CFG Medio de Peluquería.
- CFG Medio de Planta Química.
- CFG Medio de Gestión Administrativa.
Finalizamos la visita con un aguacero que nos sorprendió de vuelta a nuestro centro, por lo que algunos llegamos como una sopa.
(La foto corresponde a la visita que realizamos el curso pasado)

jueves, 25 de febrero de 2010

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL: Visita a los ciclos formativos del IES Vírgen de la Esperanza

El pasado miércoles día 24 de febrero visitamos el instituto Vírgen de la Esperanza para conocer los ciclos formativos de formación profesional y los programas de cualificación profesional inicial que oferta este centro. Fuimos recibidos muy amablemente por Nuria, una de las dos orientadoras, que nos acompañó durante todo el recorrido.
Conocimos los ciclos formativos de: Soldadura y Calderería, Calor y Frío (Técnico en Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatización y Producción de Calor), Electricidad (Técnico en Equipos e Instalaciones Electrotécnicas), Electrónica (Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo), Mecanizado, Carpintería (Técnico en Fabricación a medida e Instalación de Carpintería y Mueble), Mecánica del automóvil (Técnico en Electromecánica de vehículos). Si pincháis sobre el enlace que hay en cada uno de ellos encontraréis información sobre las ocupaciones, puestos de trabajo, competencias y asignaturas.
Nos informó Nuria, la orientadora, y también otro profesorado de los ciclos, sobre las buenas posibilidades de encontrar trabajo con estos ciclos, incluso ahora que hay crisis. Nos contaron que había empresas que les pedían más profesionales de los que formaban durante el curso, en algunos ciclos. En muchos de estos ciclos el alumnado cuando termina trabaja en empresas auxiliares de las grandes industrias de la bahía de Algeciras o directamente en éstas. 
Supimos que para todos los ciclos el Dibujo Técnico es una materia muy importante. Además de que la Lengua y las Matemáticas también son fundamentales para realizar cálculos, comunicarnos y conseguir información. Si alguien cree que en los ciclos formativos no hay que estudiar, aprendimos que está equivocado. No obstante lo importante de los mismos es que nos enseñan y aprendemos una profesión, que gran parte de la enseñanza es práctica y que en dos cursos estamos en condiciones de ejercer una profesión y, por consiguiente, de buscar un empleo.
Para acceder a los ciclos formativos de grado medio hay que tener el título de Graduado en Educación Secundaria o aprobar la Prueba de Acceso a estos ciclos.
También visitamos los PCPIs de Fontanería y Climatización, Automoción y Carpintería. Estos programas están dirigidos a los chavales y chavalas que no obtengan el título de Graduado. 

domingo, 21 de febrero de 2010

REUNIÓN DE LAS ASOCIACIONES QUE COLABORAN CON EL INSTITUTO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO DE ETNIA GITANA

El jueves pasado tuvo lugar la reunión mensual de coordinación con las Asociaciones Gitanas (Fundación Secretariado Gitano, Nakera Romí, Fakali y PICGA) que colaboran con nuestro centro para la atención y el seguimiento educativo del alumnado de etnia gitana del instituto y favorecer la mediación entre las familias de este alumnado y el profesorado.
Los temas tratados fueron los siguientes:
- Seguimiento del Programa de Cultura y Lengua Gitana que se está impartiendo por las asociaciones en 1º y 2º de la ESO una hora a la semana y durante todo el 2º trimestre del curso. Al programa asisten 20 estudiantes de 1º y 15 de 2º de secundaria obligatoria. La valoración del desarrollo del programa es muy positiva, así como el interés que se observa en el alumnado participante.
- Revisar el desarrollo de las actividades de voluntariado en las clases de 1º y 2º de secundaria que durante 8 horas a la semana realizan 6 voluntarias de las Asociaciones. Las voluntarias valoran muy positivamente para el conocimiento del alumnado, para que éste tenga referentes gitanos que le sirvan de modelo para esforzarse en el estudio y para la ayuda directa al mismo.
- Acordar el trabajo de mediación con las familias durante el tiempo que resta del trimestre. Las actuaciones serán las siguientes: Entregar y comentar con las familias el boletín UJARIPÉN nº 6 que trata sobre “Conductas”; acompañar a las familias para mantener una reunión con el profesorado tutor para conocer la marcha de su hijo/hija durante el 2º trimestre; acompañar a las familias para la entrega de los boletines de notas al final del trimestre.
A la sesión asistió también Gregorio Olivas, el ex presidente del AMPA Miguel de Cervantes de nuestro centro y que coordina la gestión del proyecto ACABES.
La próxima reunión será el 18 de marzo a las 8,30 horas.

LA NUEVA P.A.U.: PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Este curso entra en vigor la nueva prueba de selectividad que sufre cambios importantes que los estudiantes han de tener en cuenta para sus futuros estudios. Desde el Departamento de Orientación estamos, desde el curso pasado, informando a los estudiantes sobre aquellos aspectos que deben conocer para tomar decisiones de forma adecuada. Entre las novedades de la prueba comentamos las siguientes:
- Constará de una parte obligatoria (general) y otra voluntaria (específica). Esta última servirá para subir nota y podrán tenerse en cuenta las dos mejores calificaciones (al menos hay que conseguir un 5) de las materias adscritas a la rama de conocimiento a la que pertenecen los estudios o carrera a la que se quiere acceder. Por consiguiente, si se necesitara nota para los estudios que se quieren realizar, se aconseja a los estudiantes que se presenten a la parte específica escogiendo aquellas materias de modalidad que tengan asignado un parámetro de ponderación mayor (0,2). En la presentación que tenéis más abajo podéis encontrar los criterios de ponderación y ejemplos que ayuden a comprender el procedimiento y a decidir de forma adecuada.
- Será cuando realicéis la inscripción a la prueba cuando tengáis que elegir las materias de modalidad que incluiréis en la parte general (una) y en la parte específica (es recomendable que al menos sean dos). Para ello es conveniente que conozcáis los parámetros de ponderación de dichas materias a la hora de decidir cuál asignáis a la parte general y cuáles a la específica.
- Teniendo en cuenta lo anterior, la máxima puntuación que se puede obtener en la nueva PAU será de 14 puntos. Esto significa que las notas de corte subirán a partir del próximo curso alrededor de un 30%. Hay que tener en cuenta que la calificación de la parte específica tendrá una validez máxima de dos años y se podrá realizar otra vez.
Os recomiendo que veáis y leáis detenidamente esta presentación realizada por el grupo de trabajo de orientadores y orientadoras del Campo de Gibraltar y cuya presentación final ha sido realizada por nuestro compañero Curro Fernández Blanco. Con las dudas que tengáis podéis acudir al Departamento de Orientación para consultarlas de forma individual o en pequeño grupo.

domingo, 14 de febrero de 2010

MEDIDAS CONTRA EL ABSENTISMO ESCOLAR

          En estas últimas semanas están apareciendo en los medios de comunicación una serie de noticias sobre el absentismo escolar en nuestra localidad que hay que resaltar. Por un lado, se están produciendo juicios y algunas sentencias contra familias de alumnado que ha estado o está matriculado en nuestro instituto. Estos juicios están condenando a multas considerables a los padres que no han cumplido con la obligación de escolarizar de forma regular a sus hijos e hijas en el centro. Por otro lado, el Ayuntamiento de La Línea ha aprobado una Ordenanza municipal para luchar contra el absentismo escolar y favorecer la asistencia a los colegios e institutos de los chicos y chicas en edad de escolaridad obligatoria.



miércoles, 10 de febrero de 2010

BOLETINES "UJARIPEN": ESCUELA DE FAMILIA EN CASA

Los boletines UJARIPÉN ("esperanza" en romanó) están realizados por el Departamento de Orientación como soporte para la educación familiar dentro del Plan de Compensación y del Proyecto ACABES. Van dirigidos a las familias del alumnado de etnia gitana del instituto. Este boletín es llevado a las casas de las familias de este alumnado por las mediadoras de las Asociaciones y Programas que trabajan con nosotros para la promoción educativa de la población escolar de etnia gitana (Fundación Secretariado Gitano, Nakera Romí, Fakali y PICGA). Se llevan en mano y se explican a las familias (alrededor de 40) cuyos hijos e hijas están matriculados en nuestro instituto. También se utilizan con los padres y madres del alumnado del CEIP Carlos V que es seguido por estas asociaciones. Las mediadoras intentan transmitir los temas del boletín, comentando y debatiendo con las familias sus contenidos.

- UJARIPÉN nº 1: Hábitos de vida saludables.
- UJARIPÉN nº 2: Organización del tiempo libre.
- UJARIPÉN nº 3: Asistencia a clase.
- UJARIPÉN nº 4: Las claves del estudio.
- UJARIPÉN nº 5: Materiales de clase.
- UJARIPÉN nº 6: Conductas.

lunes, 1 de febrero de 2010

IV JORNADAS DE FORMACIÓN DEL PROGRAMA DE ALUMNADO AYUDANTE


Este fin de semana hemos celebrado las cuartas jornadas de formación del programa de Alumnado Ayudante de nuestro centro. Han participado 25 estudiantes, 8 chicos y 17 chicas. Las hemos realizado en la Finca La Alcaidesa, como en años anteriores, y hemos tenido unos días estupendos, aunque algo fríos. Los contenidos de las jornadas han sido impartidos por 4 profesores y por la enfermera del proyecto Forma Joven.

sábado, 9 de enero de 2010

DERECHOS Y DEBERES EN LAS RELACIONES PADRES-HIJOS

Puesto que en la entrada anterior tratamos sobre la obediencia, es conveniente conocer lo que el Código Civil establece como derechos y deberes en las relaciones entre padres e hijos.
Los padres tienen la obligación de cuidar, alimentar, formar y educar a sus hijos e hijas hasta que son mayores de edad. Estas obligaciones no implican caprichos o privilegios especiales, estos son concesiones de los padres que deben estar en proporción con el comportamiento y la colaboración de los hijos e hijas en la vida familiar. Los padres no están obligados a dar a los hijos e hijas todo lo que piden, no serán mejores padres por ello. Ni es aconsejable que les regalen cosas superfluas que puedan justificar el tiempo que no pasan con ellos. No obstante sí deben darles lo esencial: cuidado, apoyo, afecto y normas que les conviertan en buenas personas, buenos ciudadanos y les posibilite un futuro.
Los hijos e hijas tienen el deber de obedecer y respetar siempre a sus padres. Esto lo deja claro el Código Civil. Además tienen la obligación de contribuir y participar en las responsabilidades de la vida familiar. No les ayudamos a hacerse personas maduras si la educación que les damos permite la desobediencia, la ausencia de responsabilidades y la falta de respeto a los propios padres y, por extensión, a los demás. Las normas del hogar deben ser puestas por los padres. Deben ser razonables, explicables y justas. Deben ser consecuentes con los valores y las expectativas familiares y sociales.
Esta es la responsabilidad de los padres y muchos tienen dudas sobre como desempeñar su papel. Se sienten coaccionados por sus hijos o hijas cuando intentan ponerles normas. Por un lado sienten perder la “amistad” y la confianza que tienen con ellos y, por otro, temen sus desproporcionadas reacciones. No es fácil esta tarea, pero no encontrarán a nadie que los sustituya. Mucho ánimo.

El CÓDIGO CIVIL español en su "TÍTULO VII. DE LAS RELACIONES PATERNO-FILIALES" dice lo siguiente:
Capítulo Primero. Disposiciones Generales
Artículo 154.
Los hijos no emancipados están bajo la potestad de los padres.
La patria potestad se ejercerá siempre en beneficio de los hijos, de acuerdo con su personalidad, y con respeto a su integridad física y psicológica.
Esta potestad comprende los siguientes deberes y facultades:
1. Velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral.
2. Representarlos y administrar sus bienes.
Si los hijos tuvieren suficiente juicio deberán ser oídos siempre antes de adoptar decisiones que les afecten.
Los padres podrán, en el ejercicio de su potestad, recabar el auxilio de la autoridad.
Artículo 155.
Los hijos deben:
1. Obedecer a sus padres mientras permanezcan bajo su potestad y respetarles siempre.
2. Contribuir equitativamente, según sus posibilidades, al levantamiento de las cargas de la familia mientras convivan con ella.

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