S-ELECCIÓN DEL ALUMNADO AYUDANTE: CUALIDADES Y FUNCIONES

La finalidad de esta sesión de tutoría es seleccionar, en cada grupo clase, a dos o tres Alumnos o Alumnas Ayudantes para este curso escolar y para su asistencia, si lo desea y puede, al curso de formación que impartiremos próximamente en la Finca de la Alcaidesa.

OBJETIVOS

o   Dar a conocer las funciones y competencias del Alumnado Ayudante.

o   Nominación del Alumnado Ayudante de la clase.

TEMPORALIZACIÓN

Una sesión de tutoría.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1.  LA AYUDA A LOS DEMÁS Y EL PROGRAMA DE ALUMNADO AYUDANTE: En primer lugar, trataremos sobre la ayuda a los demás, las cualidades que ha de tener el Alumnado Ayudante, sus funciones y dificultades. Presentamos al Alumnado Ayudante invitado.

a) Comenzaremos hablando sobre la ayuda y su importancia, sobre la amistad, el compañerismo y la solidaridad:

- ¿Es importante poder contar con alguien cuando necesitas ayuda?

- A veces, no queremos pedir ayuda a los demás, ¿por qué?

- ¿Es mejor callarse un problema o solicitar ayuda?

- ¿Pueden ayudarse en algo unos alumnos o alumnas a otros? ¿En qué?

- ¿Qué es el programa de Alumnado Ayudante de nuestro centro? ¿Qué hacen los Alumnos y Alumnas Ayudantes?

- …

b) Después hablaremos sobre las funciones y objetivos del Programa de Alumnado Ayudante. (En los grupos de 1º, un integrante del grupo de Alumnado Ayudante del centro informará sobre el programa; en los demás niveles informará el alumnado Ayudante del nivel):

o   Ayudar a sus compañeros y compañeras cuando alguien les molesta o necesitan que les escuchen.

o   Organizar o realizar actividades de grupo en el recreo o en clase.

o   Ayudar a otros compañeros o compañeras en las tareas académicas (deberes) de alguna materia que se le dé bien y previo encargo del profesorado.

o   Ayudar a alumnos o alumnas que estén tristes o decaídos por algún problema personal y que necesiten que alguien les escuche o les preste un poco de atención.

o   Acoger al alumnado recién llegado al centro y actuar como alumno o alumna acompañante.

o   Informar a sus compañeros y compañeras sobre temas de salud que conozca y aconsejarles su asistencia a la asesoría Forma Joven.

o   Facilitar la mejora de la convivencia en el grupo.

o   Participar en actividades de sensibilización en el centro sobre temas de educación en valores (paz, igualdad, etc.).

o   Realizar actuaciones de mediación en conflictos entre compañeros y compañeras de clase o del centro.

c) A continuación, trataremos sobre las cualidades que deben tener los Alumnos o Alumnas Ayudantes. Pedimos al alumnado que sugiera cualidades, se escribirán en la pizarra completando una especie de mapa conceptual y se debatirán en el grupo:

d) Por último, con la colaboración del Alumnado del Programa que participa en la tutoría, comentaremos las dificultades que pueden surgir a la hora de desempeñar esta responsabilidad.

2.  SELECCIÓN DEL ALUMNADO AYUDANTE: En segundo lugar, se le entregará una papeleta a cada estudiante y se explicará el sistema de nominación del Alumnado Ayudante del grupo. No consiste en una elección por simpatía o amiguismo, sino en la búsqueda de aquellas personas de la clase que se comportan según las funciones y características del programa.

NOMINACIÓN DEL ALUMNADO AYUDANTE
Nombre y Apellidos:	Curso:
Lee la pregunta y responde con sinceridad:	Escribe un máximo de 2 nombres
Si alguien tuviera un problema importante, ¿qué persona o personas de clase crees que le ayudaría?
Si necesitases ayuda para hacer un trabajo o estudiar, ¿quién crees que estaría siempre dispuesto o dispuesta a ayudarte?
¿Quién, cuando llega alguien nuevo, siempre está dispuesto o dispuesta a hablar con esa persona y a ayudarle?
Cuando hay una pelea o una discusión en clase, ¿quién es la persona o personas que siempre tratan de mediar?
Si alguien lo estuviese pasando mal, se encontrara aislado o fuese objeto de burlas, ¿quién crees que le ayudaría?

El profesorado tutor anota en la pizarra todos los nombres propuestos y se cuentan las nominaciones que ha obtenido cada uno de ellos. Finalmente, se completa el acta de selección y se aclara que del conjunto de personas elegidas por el grupo, el equipo de profesorado que coordina el Programa comunicará quiénes son las definitivamente elegidas y las que participarán en las Jornadas de Formación.

Al listado podemos incorporar a una o varias personas que pensemos que mediante su incorporación al equipo de Alumnado Ayudante pueden salir beneficiadas debido a su integración grupal, cambio de imagen ante el grupo, aprendizaje de habilidades sociales…

DOCUMENTOS:

- Acta de s-elección del Alumnado Ayudante del grupo-clase.