LOS PRIMEROS DÍAS: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA CLASE

Estos primeros momentos del curso los dedicaremos, desde las tutorías, a conocer las características del alumnado y de los grupos y a favorecer una adecuada organización, control y gestión de la clase.  Para ello vamos a contar con lecturas para el profesorado tutor y actividades para desarrollar con el alumnado en las tutorías de septiembre y octubre. También nos reuniremos en la primera quincena de octubre los Equipos Educativos para comentar la marcha de las clases y realizar la evaluación inicial de cada grupo. A continuación tendremos la primera reunión de presentación con las familias.

1. CONOCIMIENTO DEL ALUMNADO

- Traspaso de la información del programa de tránsito entre Primaria y Secundaria y del alumnado de años anteriores (Orientador).

- Tratar sobre el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que tenemos escolarizado en el centro. Se recomiendan las siguientes lecturas:

•  Escolares con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Orientaciones para el profesorado. Ceferino Artiles Hernández y Juan E. Jiménez González. Gobierno de Canarias.
•  El alumnado con Síndrome de Asperger en la ESO. ASPALI, Alicante.

- Pasar Cuestionarios de recogida de información personal, familiar, académica y social. Puesta en común de esta información una vez que ha sido analizada por el profesorado tutor en la hora semanal de coordinación (primera tutoría grupal).

- Entrevistar al alumnado de la tutoría durante el primer trimestre .
- Realizar una PRUEBA SOCIOMÉTRICA del grupo-clase (opcional).

2. LECTURAS SOBRE CONTROL Y GESTIÓN DEL AULA

- Leer los artículos o monográficos que tratan sobre este tema. Comentaremos su lectura en las reuniones de coordinación tutorial.

• La disrupción y la gestión del aula. Coordinadores: Juan Carlos Torrego e Isabel Fernández. Periódico Convivencia en la Escuela nº 3. Proyecto Atlántida.
• La gestión del aula. Mª José Lera y otros. Programa GOLDEN5.
• Estrategias para la mejora de la gestión del aula. Juan Vaello Orts. Centro de Profesorado de Alcalá de Guadaira.

3. ACTIVIDADES SOBRE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

- Organización del espacio: rincones y situación del alumnado.

- Las normas del grupo-clase: Derechos y Deberes; Normas básicas del centro: Propuesta de normas del Equipo Educativo y del Alumnado.

• Las normas nos ayudan a vivir mejor (Actividades para 1º y 2º de ESO).
• Derechos, Deberes y Normas (Actividades para 3º y 4º de ESO).

- La elección de los delegados/delegadas de clase.

- Uso de la Agenda. Recomendaciones para el profesorado.
- Dinámicas de grupo para los primeros días de clase:

• Dinámicas de presentación.
• Dinámicas de conocimiento mutuo. 

4. COMENZAR LAS ACTIVIDADES DE LA TUTORÍA INDIVIDUALIZADA

 - Entrevistas a todo el alumnado de la tutoría a lo largo del 1º trimestre. Modelos de entrevistas:

• Entrevista de conocimiento inicial.
• Entrevista hábitos, actitud ante el estudio y conducta. 
• Entrevista problemas de conducta.
• Entrevista sobre refuerzos.
• Entrevista sobre expectativas.
• Entrevista sobre aspectos personales y familiares.
• Entrevista de análisis de los trabajos escolares.
• Entrevista a los padres/tutoría individual.

- Seguimiento tutoriales y compromisos educativos. Conocer los protocolos del centro y comenzar según las necesidades de cada tutoría.

• Seguimiento de los hábitos de estudio. Plan de Estudio en casa: Modelo 1. Modelo 2.
• Seguimiento del estudio, trabajo en clase y comportamiento en el instituto: Tarjetas de Seguimiento. Ver también el Protocolo para el profesorado Tutor.
• Seguimiento Quincenal des estudio en casa y del trabajo en clase.

5. PREPARACIÓN DE LAS REUNIONES DE EVALUACIÓN INICIAL DE LOS EQUIPOS DOCENTES

•  Acta de Evaluación inicial para la ESO .

• Acta de Evaluación inicial para los grupos de postobligatoria.