8-Mz, DÍA DE LA MUJER: GUÍA DE BUEN TRATO Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

La Dirección General de Participación y Equidad de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha editado la "Guía de buen trato y prevención de la violencia de género. Protocolo de actuación en el ámbito educativo". Esta Guía trata de prevenir la violencia de género promoviendo un cambio de modelo en las relaciones entre hombres y mujeres, una educación no sexista y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. 

En estos días, cercanos al día 8 de marzo, es adecuado que recordemos que el machismo es una ideología que sustenta la desigualdad entre hombres y mujeres, que ampara unas relaciones basadas en el dominio del hombre y la sumisión de la mujer y que justifica la violencia como medio para conseguir su objetivo. En definitiva, el machismo es una ideología peligrosa y que mata cada año a casi un centenar de mujeres.

Esta Guía trata sobre la violencia de género, sus manifestaciones y consecuencias durante la infancia y la adolescencia. También ofrece recursos y propuestas para prevenir la violencia machista en los centros y para identificar situaciones de violencia de género. Por último, la Guía proporciona modelos para el registro de los casos y para la aplicación del protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito educativo.

Los contenidos de la Guía son los siguientes:

• Situándonos ante el problema de la violencia de género.
• Violencia de género y adolescencia.
• Violencia de género y menores.
• El buen trato en la prevención de la violencia de género.
• El buen trato en la intervención ante la violencia de género.
• Aplicación del protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito educativo.
• Anexos.

ENLACES:

• Recursos del Portal de Igualdad. Página del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres de la Consejería de la Educación de la Junta de Andalucía. 
• Symbaloo Coeducación Secundaria. En blog Coeduelda.
• Protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito educativo. Orden de 20 de junio de 2011.

GINKANA SOBRE "MUJERES CON HISTORIA" EN LA SEMANA CULTURAL DEL INSTITUTO

Esta actividad la preparamos para conmemorar el Día de la Mujer en los alrededores del 8 de marzo. Dejamos el desarrollo de la Ginkana para la Semana Cultural del instituto que se ha celebrado la última semana de abril. Han participado todos los grupos de 1º y 3º de ESO.  Esta actividad ha contado con las siguientes fases:

1. Elaboración de los murales sobre mujeres que han destacado en un campo profesional (artístico, político-social, científico, literario, deportivo, matemático, etc.) por parte del alumnado de los diferentes grupos. Ficha MUJERES DESTACADAS

2. Realización de la hoja de preguntas y respuestas por parte del profesorado tutor y orientador. Ficha HOJA DE PREGUNTAS/RESPUESTAS

3. Colocación de los murales en diferentes lugares del centro (cerca de los diferentes Departamentos) relacionados con los campos profesionales descritos con anterioridad.

4. Realización de la Ginkana por parte de los distintos grupos en los horarios que se habían establecido para ello.

Ha sido una actividad dinámica y divertida que ha sensibilizado a los estudiantes sobre el papel relevante que muchas mujeres han tenido a lo largo de la historia y que no ha sido suficientemente divulgado.

El equipo ganador de 1º ha sido el formado por los siguientes alumnos y alumnas del grupo AB bilingüe:

- Claudia Cárdenas R.

- Luna Gutherless P.

- Carlota de la Vega S.

- Adriana González M.
El equipo ganador de 3º, ha sido del grupo A y son los siguientes:
- Álvaro García B.
- Paco Prieto
- Lucía Álvarez
- José Carlos Palma

VALORES DE IGUALDAD: MUJERES CON HISTORIA, REPARTO DE TAREAS DOMÉSTICAS Y PELÍCULAS. ACTIVIDADES PARA EL 08-03-2015

Para este curso hemos preparado tres tipos de actividades para celebrar el Día de la Mujer Trabajadora:

• Mujeres con Historia.
• Reparto de Responsabilidades Domésticas.
• Películas Igualdad.

a) MUJERES CON HISTORIA:

Se proponen tres actividades para conocer y divulgar la existencia a lo largo de las diferentes etapas históricas de mujeres relevantes en todos los aspectos de la sociedad, de la cultura, de la ciencia...

1. Realizar MURALES de mujeres relevantes.
2. Participar en una GINKANA sobre el tema. (Esta actividad la hemos adaptado de la que han realizado en el IES Castillo de Fatetar de Espera)
3. CARACTERIZACIÓN y dramatización de la vida de mujeres relevantes. Exposición por las clases. (Basado en el material MUJERES EN LA HISTORIA elaborado por el Feminario del IES Santa Isabel de Hungría de Jerez de la Frontera)

b) EL REPARTO DE LAS RESPONSABILIDADES DOMÉSTICAS. ESTEREOTIPOS Y ROLES SEXUALES:

Presentación con actividades para sensibilizar y concienciar sobre el reparto de responsabilidades de las tareas domésticas entre todos los miembros de la familia. (Basado en un material editado por la Junta de Andalucía) (Los vídeos están enlazados en la ppt)

• Actividad 1: Cómo han cambiado los tiempos.
• Actividad 2: ¿Quién hace qué?
• Actividad 3: Foto familiar.
• Actividad 4: ¿Qué es cultural y qué es biológico?
• Actividad 5: ¿Y yo qué puedo hacer?
• Actividad 6: Sorkunde. (Vídeo del Instituto de la Mujer del País Vasco)

Responsabilidades domesticas ppt from depori

c) PELÍCULAS SOBRE VALORES DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES:
Este año proponemos el visionado de estas dos películas relacionadas con las dificultades que tienen las mujeres para conseguir sus sueños, solo por ser mujeres:

Guías didácticas de las películas:

• Guía "La bicicleta verde". Del blog "Profesora de ELE y alumna de todo".
• Guía "Quiero ser como Beckham". Programa Cine y Salud. Gobierno de Aragón.

25-N: RECURSOS PARA LAS TUTORÍAS SOBRE VIOLENCIA EN PAREJAS ADOLESCENTES

Este curso, de nuevo, el Departamento de Orientación propone centrar las tutorías sobre el 25-N en la prevención y sensibilización sobre la violencia que se produce en las relaciones entre las parejas adolescentes. Para ello aportamos los siguientes recursos:

DOCUMENTACIÓN:

1. Proyecto ANDALUCÍA DETECTA sobre “Sexismo y Violencia de Género en la juventud andaluza e Impacto de su exposición en menores”. Realiza un diagnóstico sobre el problema de la violencia de género dirigido a profesionales que trabajan con jóvenes. Investigación realizada por la Fundación Mujeres y la Universidad Nacional de Educación a Distancia, con la colaboración de la Consejería de Educación y la Asociación AMUVI.

• Uno de cada cuatro adolescentes andaluces cree que la mujer debe estar "en su casa con su familia".
• El 10% de los jóvenes andaluces cree que es el hombre el que debe tomar las decisiones importantes en la pareja, según el informe Andalucía Detecta, del Instituto Andaluz de la Mujer.
• Que más del 20% crea que la mujer es más débil que los hombres o que el 50% de los jóvenes piense que la mujer aguanta la violencia de género, algunas conclusiones de informes sobre sexismo e igualdad del Instituto Andaluz de la Mujer.
• El 82,9% de los chicos y el 68,5% de las chicas no creen que tengan riesgo de sufrir maltrato en sus futuras relaciones de pareja, mientras que el 25% de los jóvenes andaluces creen que las causas de la violencia de género es el alcohol y las drogas.

VÍDEOS:

1.  Adolescentes hablan sobre las relaciones de pareja y la violencia de género.

2. Historias de violencia en parejas adolescentes:


3. Campaña contra la violencia en el noviazgo: Diferentes spots de propaganda cívica realizados por diversas instituciones y estudiantes de Latinoamérica.

PRESENTACIONES

Relaciones entre parejas adolescentes from depori

Controlando from depori

Unidad Didáctica "CONTROLANDO". Material adaptado del elaborado por el Instituto Vasco de la Mujer (Emakunde) y la Asociación de Municipios Vascos (Eudel).

Campaña ÉCHALE CABEZA, contra la violencia de género y las actitudes sexistas

El Ayuntamiento de Sevilla y los "Compadres" han puesto en marcha la campaña "Échale Cabeza". Esta campaña se realiza para prevenir y sensibilizar sobre el tema de la violencia de género. Para ello, se ha encargado el proyecto a Alfonso Sánchez y Alberto López, los "Compadres" sevillanos, quienes protagonizan seis vídeos de alrededor de tres minutos de duración cada uno y en los que hacen alusiones y guiños a sus populares personajes como el 'Rafi', 'Fali', 'El Cabesa' o 'El Culebra'. Ambos actores han subrayado la importancia de estos videos para hacer pensar y para luchar contra las actitudes sexistas que se observan a diario en nuestra sociedad.

En una de las pasadas reuniones de profesorado tutor de 1º y de 4º de ESO acordamos utilizar estos recursos para sensibilizar sobre la violencia machista en próximas sesiones de tutoría.

"MUJERES GITANAS DE AYER Y DE HOY", actividad tutorial para celebrar el día de la mujer trabajadora

El mes de marzo dedicamos las tutorías de la ESO a sensibilizar en valores de igualdad entre hombres y mujeres y a celebrar el día de la mujer trabajadora. Para ello estamos desarrollando diferentes actividades, entre ellas la que da título a esta entrada: "Mujeres gitanas de ayer y de hoy". Tratamos con ella de destacar mujeres gitanas de antes y de ahora para que sean un ejemplo positivo de superación para todo nuestro alumnado y, especialmente, el de etnia gitana. La cultura, en general, desarrolla a las personas, las hace más conscientes de su realidad y es una palanca para la superación personal y social. Destacamos la biografía de estas tres mujeres: Carmen Amaya, bailaora de leyenda y gran personalidad que llevó el arte flamenco por todo el mundo; Juana Martín, reconocida diseñadora de moda cordobesa; Soledad Ruiz Santiago, escritora linense y autodidacta.

Soledad Ruiz Santiago

Nació en La Línea de la Concepción y es escritora. “Fue una infancia dura. (...) pero a pesar de esa infancia tan mala de trabajo duro, ahora he conseguido cosas. Yo nunca jugué con una muñeca, y por eso soy escritora de cuentos infantiles. Yo no conocía el mundo de los niños, y lo conocí entre los algodonales, donde soñé ser princesa o jugaba con las mariposas. Yo era distinta a mis hermanas, y todo eso me ha marcado”, afirma desde el recuerdo. (Fuente: La Línea Digital)

Juana Martín Manzano

Es de Córdoba y diseñadora especializada en moda flamenca. "Creo que soy la primera diseñadora gitana con un nombre y demuestro que no es tan difícil. No le llamo suerte a estar donde estoy, sino trabajo y mucha constancia. Querer es poder. No hay que perder la perseverancia, ni la ilusión, aunque al principio todo parezca muy grande."(Fuente: Fundación Secretariado Gitano)

Carmen Amaya

Nacida en Barcelona fue una famosa bailaora y cantaora de flamenco. "Es una de las figuras más importantes del baile flamenco. Revolucionó el baile que se hacía en ese momento. También cantaba, pero sus dotes de bailaora acabaron eclipsando su faceta como cantaora. No aprendió a bailar en ninguna academia, sino que aprendió de su entorno cercano. Su escuela fue la calle, en la que cantaba y bailaba para ganar algo de dinero. De la calle pasó a los teatros y de allí a los grandes escenarios de Madrid, en una ascensión meteórica, con un estilo y unas maneras nunca vistos." (Wikipedia)

Ficha: "Mujeres Gitanas de Ayer y Hoy"

RECURSOS PARA EDUCAR EN VALORES DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES

Relación de entradas de "Entre Pasillos y Aulas" sobre valores de igualdad entre hombres y mujeres:

•  Actividades para educar en valores de igualdad entrehombres y mujeres (1). 
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• Actividades para educar en valores de igualdadentre hombres y mujeres: recursos de apoyo (2).
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• Actividades para educar en valores de igualdadentre hombres y mujeres: recursos de apoyo (3).
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• Películas para pensar sobre valores de igualdadentre hombres y mujeres.
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• Actividades para concienciar contra laviolencia machista en nuestro centro.
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• Recursos para tratar la igualdad entre hombres ymujeres en el aula.
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• Día internacional para la eliminación de laviolencia contra las mujeres.
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• Igualdad entre hombres y mujeres: Tutorías de marzo/abril. 
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• "Controlando" un material paratrabajar la violencia en parejas adolescentes en la escuela. 
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• Recursos para tratar la violencia machistaen 2º de ESO.
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• Recursos para tratar la violencia machista enlas tutorías.
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• Tutorías sobre violencia machista en parejasjóvenes y adultas.